一、着力打造教育系统高素质干部队伍

目标任务:把加强思想和能力建设作为重要政治责任，切实增强干部执政本领，激发干部干事创业热情。

工作措施:加强教育系统干部队伍建设，坚持正确选人用人导向，规范干部选任流程，强化日常教育管理监督，不断提升机关和事业单位干部队伍建设水平。贯彻落实省、市、县干部教育培训规划，把党的十九届四中全会和全国、全省、全市教育大会精神培训精神作为重点学习内容纳入干部各类培训，做到教育系统干部全覆盖。建立常态化干部教育学习长效机制。配合做好教育系统党外知识分子工作。

二、拓展教师补充渠道

目标任务：拓展教师补充渠道，加大音、体、美、信息技术等学科和专业幼儿教师招聘力度，建立教师补充长效机制，优化教师队伍结构。

工作措施:根据我县教师编制数和教育实际需求情况上报招聘教师计划，按照县委编办下达用编计划，多渠道补充教师。放宽乡村学校教师报考年龄限制，专业限制等条件，对部分边远山区学校进行定岗招考，吸引符合条件的本土人员和愿意扎根山区学校人员报考。提高音、体、美、信息技术教师招聘比例，适度放宽专业要求。扩大特岗教师覆盖面，优先补充农村缺编学校。加大幼儿教师招聘力度，按计每年招聘幼儿教师不少于100人，两年内年内补充现有幼儿教师编制缺口,并按要求进一步核定幼儿教师编制数,实行动态管理。积极争取“定向公费培养乡村教师计划”，定向培养教师将在毕业后分配到农村学校任教，充实乡村学校教师队伍储备。

三、完善师德师风长效机制

目标任务:突出规则立德，强化教师的法治、纪律和师德师风教育，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。选树和宣传优秀师德典范。

工作措施:落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和新时代教师职业行为十项准则，深化师德师风综合整治。强化教师师德和法制教育，树立师德底线意识，提高职业道德水平。完善师德考核制度，强化中小学幼儿园教师职业道德考核力度，对照师德考核负面清单对违反师德行为进行严肃处理，对师德考核不合格的实行年度考核、评先评优“一票否决”。完善师德师风建设长效机制。选树和宣传优秀师德典范，适时开展宣传典型评选活动，组建师德报告团在全县教育系统开展巡回演讲，利用网站、微信公众号、微博等自媒体开展宣传，大力弘扬高尚师德。

四、提升教师队伍整体素质

目标任务:围绕“四有”好老师标准，对标高素质教师队伍建设目标，努力培养造就一流教师队伍。

工作措施:加强教师专业培训，扎实落实“国培”、“省培”、新任教师岗前培训等培训计划。利用教师培训学校整合全县优质教师培训资源，建立全县信息技术平台等方式开展教师全员培训。组织开展教师转岗培训，加大乡村、特殊教育和音体美等紧缺学科教师的培训力度，着力培养中小学“一专多能”型全科教师，缓解教师结构性缺编压力。继续实施名师名校长培养工程，充分发挥名师的示范引领辐射作用。

五、深化中小学教师管理改革

目标任务:推进中小学教师“县管校聘”管理改革，优化教师资源配置，完善选人用人机制，强化教师岗位管理，推动教师管理机制创新。为中小学教师减负，促进教师全身心投入教书育人工作。

工作措施:稳步推进中小学教师“县管校聘”管理改革，全面贯彻落实《安徽省教育厅 安徽省机构编制委员会办公室 安徽省人力资源和社会保障厅 安徽省财政厅关于中小学教师“县管校聘”管理改革的指导意见》文件精神。建立中小学教师编制管理新机制，实行各校教职工编制统筹分配，动态调整。加强教师交流轮岗，安排不低于符合交流条件总数10%的教师进行轮岗交流。落实教师支教计划，完善农村学校教师走教制度，促进师资均衡配置。拓宽中小学校教师人才引进渠道。持续深化职称评审制度改革，畅通教师职业发展通道，加大教师职称评聘向农村学校倾斜力度，实行城乡教师分类评聘，规范教师考评课程序。进一步完善教职工岗位统筹管理机制。打破教职工岗位资源校际壁垒，实行集中管理，统筹使用。建立教师日常考评制度，开展教师日常工作记实评价，严格教师考勤制度。推动教师队伍管理逐步由质性评价向质性量性结合评价转变，由结果评价向结果与过程结合评价转变。落实学校教师管理责任，实行校长负责制。强化教师岗位管理，规范教师从教行为，加强支教教师管理监督，严禁教师有偿家教、有偿社会兼职，进一步清理教师在编不在岗现象。建立以岗位职责为依据，以竞聘上岗为核心的教师退出机制。坚持因地制宜、分类治理，精简治标、专业治本，减轻中小学教师负担，进一步营造教育教学良好环境。

六、强化教师合法待遇保障

目标任务:建立教师待遇调整联动机制和长效机制，依法保障教师合法待遇。

工作措施:依法落实中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平政策，建立教师和公务员待遇调整联动机制，教师享受年终工作绩效奖励并与公务员同步考核、同步测算、同步发放。依法为特岗教师购买企业养老保险，确保特岗教师与正式在编教师同筹待遇。