“孟夏草木盛，万物正当时。”5月30日下午2：30，在舒城一中录播教室，省级课题《舒城茶文化校本课程开发研究》的第三次课例教学研讨活动准时开展，师生同堂，寻茶问道。
    《舒城茶文化校本课程开发研究》是陈爱鹏名师工作室承担的省级课题。在陈爱鹏副校长的主持下，本课题课题研究活动扎实推进，成果显著。本次课例教学研讨活动在前两次课例教学研讨活动基础上，课题组成员前往舒茶镇三家茶叶加工企业实地考察、研学后，深入研究舒城小兰花茶的选种、培育和制作，分别由李新生和唐婷婷老师进行课例交流。

    唐婷婷老师给同学们带来了一堂关于小兰花茶的制作研讨课例——《茶叶的神奇之旅》。唐老师先后从舒城小兰花茶的历史与制作过程，传统手工制茶工艺与现代机械制茶工艺的区别、优劣比较等方面，带领同学们既穿越历史，感受家乡悠久的茶文化，又领略了小兰花茶制作的全过程。整节课，唐老师用丰富的茶文化知识，温文尔雅的气质，强大的亲和力、感染力，征服了同学们。

    李新生老师的研讨课例《舒城小兰花茶的选种、培育》，以科研小组的“科研活动”为课堂情境，以几个“科研团队”共同为龙骨村朱湾组脱贫攻坚研究出一套行之有效的方案：如何为朱湾村选种培育兰花茶，带领朱湾村民组的村民们走上脱贫之路。整节课同学们互动积极，妙语频出，有独到的见解，更有深入的思考。

    课后，听课的工作室成员分别就这两节课进行了深入的交流研讨。大家一致认为，校本课程开发研究，在没有现成教材和课例前提下，创新研究，实地考察，搜罗素材，深入研究课堂教学，必然会有很好的收获；同时，与会的老师也分别指出两节课设计、课例教学过程的闪光点和不足。通过研讨，《舒城茶文化校本课程开发研究》课题研究必然会得到深入的推进。

    最后，工作室主持人陈爱鹏就课题组研究的后期工作方向作了明确的指示，并就工作室后期工作做出安排。（李连生 特约通讯员：潘定稳）