在市、县教育局的正确领导和科学指导下，在学校的大力支持下，2018年本工作室全体成员积极进取，努力奋斗，以专业学习、同伴协作、实践研讨、网络交流、专家引领等为主要研修形式，不断加强工作室团队建设和发展，充分发挥引领辐射作用，为促进各成员获得可持续的专业发展、推动我县小语学科的教研教改做出了一定的努力，取得了一定的工作进展。现总结汇报如下：

 一、工作情况：  

（一）愿景引领，清晰定位

依据《六安市中小学幼儿园名师工作室管理办法》《舒城县教育局关于名师工作室建设的意见》文件精神，本工作室首先共同研究确立了总体规划，明确了本工作室研究方向、工作目标，统一认识。各成员根据各自的不同起点和实际情况，制定个人的发展规划，明确自己专业发展的目标和步骤，从而激发其持续远行、渴望成长成才的内在动力。

年初，工作室即制订了年度工作计划，将每项工作落实到人。为规范管理，工作室建立起定期学习研讨的工作制度，采用分散学习和集中学习相结合的方式组织工作室成员认真学习新课程理念、学科的前沿理论，熟悉新课程背景下编写的相关教材等，领悟其精髓，交流心得体会，实现充分的知识分享。年末，工作室对全体成员进行考核，为每位成员建立成长记录档案，记录不同阶段的研修情况，收集整理每个成员有代表性的教育教学成果、各种荣誉等资料。

（二）合作研学，共同提升  

当今社会是科技高新化、信息网络化、经济全球化的社会，终身学习是时代向我们提出的必然要求。因此，工作室每一年都给成员们提出了读书及撰写读书笔记的要求。主持人定期为工作室成员推荐理论书籍和研究刊物，如《做一个不再困惑的老师》《小学语文主题教学研究》《小学语文教学》《小学语文教师》《语文教学通讯》等。今年5月，舒城县新华书店为我工作室捐赠教育教学专著三百本，极大地满足了工作室成员的读书需求。尽管大家都是一线教师，教学任务繁重，但都自觉主动地认真完成读书计划，本年度每人读专著不少于3本，坚持撰写读书笔记、教育随笔、论文，这已形成常态。本年度，工作室开展了微课制作与使用专题研讨、“三字一话”基本功训练等多次集中学习交流活动。在集中学习活动时，大家都认真守时，围绕学习主题，客观审视教育教学现象，反省在新课程实施过程中出现的问题，共同寻求解决问题的有效策略，每一次的交流都能激起思想的涟漪，取得了一定的成效。老师们在工作室这个学习共同体中，互助互学，提升了理论水平与专业素养，杨红梅、黄军、陈琳、任姗娣、钟芳等多位老师勤于笔耕，时有文章获奖或发表。

（三）外出培训，助力成长

“独学而无友，孤陋而寡闻”。让成员们外出学习、开阔眼界，一直被我工作室所重视。工作室一年来努力创造机会，组织成员“走出去”，学习省内外、市内外先进的教育教学理论与鲜活的教育教学经验，以牢牢把握小语学科教学改革和发展大局，运用于教学实践。

2018年 3月汤丽丽赴芜湖安师大参加了“国培计划”学习；

2018年11月王文方赴扬州参加了“国培计划2018安徽省乡村小学校长“三段式”培训；

2018年5月陈琳、朱琳玲赴合肥参加“名师成长”第三届“海峡两岸”全国高峰论坛活动；

2018年7月章红卫赴六安参加市小语骨干教师培训；

2018年10月钟芳赴合肥参加全国"和美课堂"小学语文课堂观摩研讨会；

2018年11月杨红梅赴山东聊城参加“七彩语文杯”五省区小学语文协作交流暨优课评选大赛活动；

2018年12月杨红梅、钟芳赴六安参加市小语优质课大赛暨第四届小语年会；

2018年 12月钟芳赴安庆师范大学参加了“国培计划”学习。

（四）聚焦课堂，打造精品   

课堂是教学的主阵地，也是名师成长最扎实的土壤。要让我们的学生在四十分钟里享受优化、高效、充满人文关怀与教育智慧的课堂教学，名师工作室责无旁贷地承担着研讨、示范的角色。一年来，工作室始终立足根本，聚焦课堂教学，多次组织观课议课、赛课磨课，努力打造小语学科精品课例，不断提升工作室成员的课堂教学能力与艺术水平。

2018年5月， 工作室开展阅读课教学专题研究，经过集体备课、上课磨课，推出最佳一节课朱琳玲老师的《爱如茉莉》参加“名师成长”第三届“海峡两岸”全国高峰论坛语文专场比赛，在数百名选手中脱颖而出，喜获全国一等奖；

2018年5月4日，工作室开展统编教材“师生共读”教学研究课展示活动，任姗娣老师进行了精彩的课堂教学展示，课后工作室进行了评课及低年级统编教材教学研讨；

2018年5月，汤丽丽执教的《大自然，谢谢你》获安徽省首届部编版优秀课例三等奖；

2018年7月，黄军执教的阅读指导课荣获安徽省小学组三等奖；

2018年10月，在“一师一优课，一课一名师”活动中，我工作室成员表现优异。钟芳执教《云房子》、任姗娣执教《和大人一起读》及汤丽丽执教的课例均荣获“一师一优课”市级优课；朱琳玲执教书法指导课《包围结构》、丁西俊执教阅读课《云房子》荣获“一师一优课”县级优课；

2018年11月，钟芳微课作品《品字形结构》获安徽省三等奖；朱琳玲微课作品《修改作文---拔河》获县一等奖；

2018年11月，钟芳课件制作获舒城县一等奖；丁西俊教学设计《山行》获六安市电教学术作品评比三等奖。

（五）网络交流，资源共享  

网络的方便、快捷、高效已被所有教师认同，许多教师喜欢并接受网上学习方式。工作室成员充分利用安徽省基础教育资源平台、徽派语文QQ群、六安小语QQ群、舒城小语会QQ群、名师工作室QQ群、名师博客、学校网站等网络资源，进行网络学习研讨交流活动。本工作室还建有专门的网页、QQ群、微信群，所有成员及时上传自己的教学设计、论文、教学反思、微课等作品，定期开展主题研修，交流学习心得。教研群内还邀请了省内部分小语专家做学术交流指导，发挥了网络教研不受空间限制的优势，促进了信息技术与教学教研的深度融合，扩大了工作室的影响力。

2018年1月8日，工作室举办“悦读有声 诗润芳华”网络新年诗会，特邀省普通话测试员蒙城二小丁颖校长、舒城县实验小学石莉丽两位专家参与指导。活动激发了工作室成员的诵读热情，为大家提供了一个展示基本功、相互交流学习的平台。

 2018年5月1日，杨红梅名师工作室相约“徽派小语”亳州教研QQ群，开展“我的微课，我做主”线上交流研讨活动，我工作室全员参与互动，朱琳玲、陈琳等老师分享了微课制作经验，受到了亳州群教师的好评。

2018年8月21日，工作室主持人杨红梅在“名师大讲堂”教师在线课堂进行网络直播教学活动，执教部编版教材《日 月 明》。

（六）送教下乡，示范辐射   

本年度内，工作室主持人和成员中多人被聘为国培“送教下乡”指导老师，多人次在校、县内及网上进行示范课教学，或做报告、举办讲座，或担任优质课大赛评委，对同行的公开课及参加优质课大赛的选手进行全面深入、富有实效的指导，充分发挥了名师工作室的引领、示范、辐射作用。

2018年9月至11月，工作室主持人杨红梅先后在县政府礼堂、一中礼堂、干镇教研片、河棚教研片、晓天教研片做师德巡回报告；

2018年8月，工作室成员汤丽丽老师担任部编版教材全县教师培训会主讲教师，为三百多名教师做了新教材培训；

2018年11月10日、11日，工作室成员陈琳、章红卫、王文方三位老师担任国培计划（2018）送教下乡指导老师，到汤池、晓天、舒茶中心校进行微课制作专题指导，受培训教师近千人，受到了各培训点教师的广泛赞誉；

2018年3月27日，工作室主持人杨红梅担任县书法练习指导课大赛评委；11月17日，主持人杨红梅担任县小语优质课评委。

二、几点思考：  

（一）学习内容、形式还可以更加宽泛、多样；  

（二）教学研究主题不突出，应围绕课题进行，努力提高教学研究的针对性和实效性；

（三）活动方式较单一，应多采取“请进来”“联动教研”等形式 ；

（四）成员总结反思意识不强，撰写论文水平有待于提高。

回首2018，我们工作室每一个成员的内心都充满感激，感激市、县教育局给我们提供了这个专业发展的平台；感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，让我们在交流中碰撞思考，在合作中分享智慧，在奋斗中幸福成长！

2019年，工作室全体老师学习研究的脚步不会停歇，我们将满怀信心，再踏征程，向着“谋求专业高位发展，追求教育“幸福人生”的美好愿景快乐前行！