舒城县城关二小“尹梅存名师工作室”在县教育局和城关中心校的悉心指导下，在工作室顾问县教研室杨姜梅老师、班勇校长及苏成柱副校长的亲切指导下，在兄弟学校的大力支持下和全体工作室老师们共同努力下，顺利开展了各项工作，并取得了显著成绩，现将本年度工作总结如下。

  一、奉行学习先行，为专业成长打基础

  1、阅读相关理论书籍

为进一步加强理论学习，沉淀专业素养，工作室每位成员在工作之余都开展了自主学习，认真阅读了《课程、教材、教法》、《语文课程与教学内容》、《阅读教学设计》，《写作教学进行时》、《小学语文教师》等书籍，定期交流阅读心得和感悟。此外，每个人每月都要阅读一本以上的教学杂志，了解先进的教育理念、教学思想、教育方法和教学手段，掌握学科教育发展的新动态新知识，洞察小学语文教学改革的新动态。

  2、积极外出听课及培训活动

在学校领导的关心和大力支持下，本学期工作室参加了丰富多彩的外出培训活动。3月16日上午八点半，城关二小的语文、品德教师集中在校多功能厅，参加了2018年国家教育部编小学《道德与法治》课标新教材网络直播培训会。培训会上，与会教师认真听、详细记。通过培训，教师领会了新教材的编写意图，改变了教育观念，努力研究新教材。教材把课堂教学延伸到学生生活中，联系学生的生活实际，通过系统学习，学会基本技能，树立法治观念，为将来做遵纪守法的社会好公民打下坚实的基础。5月7日下午，在城关二小多功能厅，全体教师齐聚一堂，专心听尹梅存工作室骨干李维梅老师作的“小学教师访名校学科培训研修汇报会”，李老师从先进的办学、教学理念，先进的教学设备、优越的教学资源，宽松、自然、真实、朴实、扎实、高效的课堂教学；增长见识、开阔视野，树立终身学习观等几个方面，与与会老师分享了参加安徽师范大学访名校学科培训研修的经历与感受。在今后教学实践中，在“尹梅存名师工作室”大家庭里，与大家一起积极探索“师徒结对，青蓝帮扶”的做法，促进教师专业成长，让工作室每位成员在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。10月13日至15日，工作室派出尹梅存、朱娅、王圃燕参加第十八届“相约名师 聚焦课堂”小学语文教学观摩交流活动。12月7日工作室派出钱业翠、陈先红、魏祥银、杨梅花、朱娅等7位老师参加六安市小语会第五届年会及市优质课展示会。

二、计划先行，为工作室健康发展谋篇铺路

工作室根据《舒城县名师工作室管理条例》、《第四轮名师工作室工作管理规定》等文件要求，本着充分发挥名师专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多优秀老师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的发展规划。内容包括：工作室成员介绍、指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目标实施，让工作室真正成为教师研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心，师生良师益友。工作要点包括制定成员成长规划和自我发展规划，认真组织学习，提高理论素养，狠抓课堂教学，努力形成风格，积极从事科研，提高自身品位，实行导师培养和成员自主发展相结合的制度，开辟博客，建设教学资源库。为落实好工作室的发展规划进一步细化工作室的活动内容，在长期规划的基础上，又制定了工作室2018年度工作计划，计划详细列举了每个月份工作室需要做的具体事项，

三、分工合作，精心筹备落实各项教研计划

2018年度工作室举行了较大型的、具有辐射区域影响力的活动一共有十项：

1、推进自主高效课堂教学改革，送教庐镇花园小学

为进一步促进城乡教育交流，推进自主高效课堂教学改革，充分发挥名师的辐射、示范、带动作用，更好的推动城乡教育的均衡发展。1月3日清晨，城关二小分管教学苏成柱副校长冒着严寒，带领“尹梅存名师工作室”成员尹梅存、钱业翠、杨梅花、汤娜娜老师到庐镇乡花园小学开展送教下乡活动。此次活动由花园小学校长管玉来主持，参加人员为花园小学全体语文老师。这次活动分讲课、说课、评课三个环节进行。钱业翠老师和杨梅花老师为我们展示了两节精彩的语文、数学观摩课。钱业翠老师的《美丽的丹顶鹤》先让学生抓住表示颜色的词语感受丹顶鹤的美丽；再从“嵌”入手，通过图片比较，从而明白“嵌”的意思，也感受丹顶鹤头顶的红色“嵌”得恰到好处，使学生的感受又深了一层；接着再读，让学生的思考中明白丹顶鹤名字的由来，最后在老师、学生的比赛读中深切感悟丹顶鹤的美丽。

2、 参加由城关教研分会举办的“国培计划（2017）送教下乡培训项目研课磨课”活动。

4月4日，在城关三小举行，参会老师约一百多人。城关二小积极参加活动，并通过推优选送优秀青年教师胡艺参加示范课展示，胡老师的示范课得到了与会专家和参训老师的一致好评。

3、探索“师徒结对  青蓝帮扶”活动

为了进一步提高新教师的专业素养和教学能力，给青年教师提供一个互相学习、共同进步的平台，城关二小“尹梅存名师工作室”于4月16日至4月20日启动青年教师公开课研讨活动，在教学实践中探索“师徒结对，青蓝帮扶”的做法，较好地促进了教师专业成长，成效较为显著。该校的相关领导以及名师工作室全体成员全程参与此次活动。 青年教师们在活动中充分展示了自己年轻的活力，他们以亲切的教态，富有感染力的语言，新颖的教法激发了孩子们的学习兴趣。虽然教学流程、经验略显不足，但在学校骨干教师的引领指导下，青年教师会迅速成长，并在教学过程中逐渐形成自己的教学风格。如赵媛老师执教的低年级语文课《动物儿歌》，赵老师能让学生结合生动有趣的图片认识动物，能利用齐读、指名读、分角色读等多种形式朗读儿歌，让孩子们深入了解小动物们的生活习性，学生们兴趣盎然，积极性高，取得了较好的教学效果。近年来，城关二小走上发展快车道，每年都有青年教师加盟，名师工作室乘势而为，为青年教师搭建专业成长平台，让青年教师在实践中磨炼，在实践中成长。当青年教师不辞辛劳地打造公开课的时候，公开课也毫无疑问地打造了他们。前台是青年教师比拼的身影，身后是师傅传经布道、运筹帷幄的博弈。经过公开课的打磨，青年教师对如何把握教材、如何把握学生、如何设计课堂的每一个环节就会逐步熟悉起来。备课的时候，可以聆听师傅的教诲，评课的时候，也可以倾听同行的建议，多了两份专业引领指导。青年教师在公开课的磨砺中成长，大大缩短教师的成长周期，公开课也锻炼和打造了不少教学名师，这也是青年教师专业成长高速赛车道，是成就名师不可缺少的磨炼途径。 名师工作室通过专业引领指导、结对拜师帮扶，让名师工作室成为中青年教师成长的“加油站”，让中青年教师得到较为快速平稳的转型成长，为学校教育质量的稳步提升及中青年教师自身的发展“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”，源源不断的接受到了源头活水的补给。

4、河棚镇龙骨小学开展送教、帮扶活动

5月9日清晨，城关中心校刘卫东校长带领城关二小班勇校长及教师一行12人前往河棚镇龙骨小学开展送教、帮扶活动。龙骨小学全体师生和河棚中心校小学部部分青年教师参加活动。

本次活动主要目的是促进结对校提高教育教学质量，活动共分两个部分。首先是送教，城关二小送来尹梅存名师工作室骨干魏祥银老师执教六年级下册《学会合作》，胡艺老师执教数学课《体积与容积》和方凯念老师音乐课《节拍》三节课。魏老师这节课采用自主探究的学习模式，让学生自己提出问题，解决问题，通过对二个典型事例的充分感知，让学生在课堂上得到语言的熏陶和精神的洗礼，多角度立体的充分懂得了合作精神，懂得了“只有学会与别人合作，才能取得更大成功”的道理。胡老师执教的《体积与容积》，以扎实的基本功和充满童趣的语言，感染了龙骨小学的孩子们，课堂气氛轻松融洽，在愉快的氛围中让学生对体积与容积有了全新的认识，还锻炼了动手创新能力。方凯念老师的音乐课《节拍》，在教学过程中，老师让学生齐参与，学生在活动中体验、感知，教学在师生互动、参与中开展，歌声在教室里回荡，在引导学生欣赏美妙音乐的同时，培养了学生学习音乐的兴趣。龙骨小学赵以成老师也同台展示了一节语文课《我和祖父的园子》，他以激情朴素的语言为大家再现了萧红笔下充满童趣、快乐、丰富多彩的祖父园子，师生以文本为载体，通过读、议、悟、画、写，带领学生开启了一段“爱”的心灵之旅，教学基本功扎实，整节课充满亮点。

5、“有效课堂教学模式”主题教研活动

为提高教育教学质量，进一步加快“高效课堂教学”的改革步伐，促进全体教师的专业发展。10月16日至17日，工作室举行了“有效课堂教学模式”主题教研活动，工作室全体成员、全校大部分语文教师参加了本次观摩研讨活动。本次开展的“有效课堂教学模式”主题教研活动，包括课堂教学展示、说课、分析研讨等环节，授课以青年教师为主，语文教师全员参与，目的是共同探讨有效课堂教学，进而在“观摩中反思，在切磋中提高”，促进教科研水平的整体提升。名师工作室是一个平台，更是一个机遇。本次活动发挥了名师工作室整合资源、互助提高的作用，促进了教学教育活动的有效开展，为工作室成员走向“舒城名师”搭建了平台。

6、“送教送培”干汊河镇洪宕小学

“秋风秋雨秋意浓，送教送研乐融融”。为提升名师工作成员的专业技能，引领小学语文课堂教学的方向。10月25日，名师工作室“送教送培”活动在干汊河镇洪宕小学举行。工作室成员、洪宕小学及干汊河镇部分小学语文教师共聚一堂，参加此次教学研磨活动。工作室成员叶云飞展示了一堂示范课《普罗米修斯盗火》。教学中叶老师紧紧抓住“无火——盗火——惩罚——获救”的主线，通过对比朗读、想象说话等形式，感受火给人类带来的好处，理解“为人类造福”的内在含义。通过想象、体验、反复诵读，深刻感受普罗米修斯所承受的苦难，深刻领会“为人类造福”的信念是普罗米修斯永不屈服的力量源泉，从中感受伟大的“普罗米修斯精神”，以及培养阅读神话的兴趣。这课堂展示了叶老师独特的教学风格：或引领学生在品词析句中领悟表达方法，或引导学生在诵读经典中走进人物内心，或引导学生情境朗读中想象希腊神话的意境……将扎实高效的语文课堂呈现出来。

7、弘扬传统文化，开展写字比赛

为丰富校园文化生活，弘扬中华民族汉字文化，促进学生形成规范、整洁书写汉字的习惯和技能，城关第二小工作室积极配合学校于10月31日下午开展全校学生的写字比赛活动。此次比赛要求一、二年级是铅笔字，三至六年级为钢笔字和毛笔字。以“书写汉字、传承经典”为主题，比赛分自选内容和规定内容，规定内容以课本上的生字字样为书写内容和范本，既练习、展示汉字书写技能，又在潜移默化中受到中国优秀文化传统熏陶。

8、柏林乡大墩小学开展“城乡互动教研联谊”活动

11月2日，城关第二小学分管教学副校长苏成柱带领工作室成员、数学骨干教师到柏林乡大墩小学开展“城乡互动教研联谊”活动。城关中心校刘卫东校长等莅临现场指导两校联谊活动，二个学校领导和各科组教师参加了本次会议，会议讨论热烈，凝聚共识，增进了城乡学校间的情谊。

大家首先观摩了工作室骨干教师朱娅老师的语文观摩课《王冕学画》和陈钕老师的音乐课，接着大墩小学戴小燕老师上了一节美术观摩课。然后两校教师进行了学科教研，就新课标的课程理念、课堂设计等进行了交流探讨，两校均表示希望通过相互学习和交流，提高课堂教学水平。会上校领导依据实情，共商合作交流事项，重点加强教学交流活动，利用各校的优势平台实现资源共享，互促互进。

9、到阙店中心学校开展送教活动

11月14日下午，名师工作室两位语文教师来阙店中心学校开展送教活动。阙店中心校领导高度重视此次送教下乡活动，除做好相关准备工作外，也安排了万佛湖、五显二片区内相关学校老师来观摩学习。魏华老师为二年级年级的学生带来了一堂妙趣横生的语文课——《葡萄沟》，魏老师通过寓教于乐的方式让二年级的小朋友愉快的吸收了这节课的教学内容。接下来胡娟老师带来了五年级的语文课《厄运打不垮的信念》，胡老师让学生从重点词语和段落让学生来感知谈迁坚强的信念入手，在教学中胡老师用一个个紧扣主旨的问题将学生引入课文中来，整节课环节紧紧相扣，基本功训练扎实，教学效果显著。二节课都设计精当、训练扎实、效果显著，充分展现工作室追求的朴实无华、扎实高效的课堂特色。送教下乡活动不仅促进了城乡教育资源的平衡，更为教师的交流和学习搭建了很好的学习平台。让受教学校教师们受益匪浅，让先进教学理念、方法在山村落地生根发芽。

送教下乡活动不仅促进了城乡教育资源的平衡，更为教师的交流和学习搭建了很好的学习平台。让受教学校教师们受益匪浅，让先进教学理念、方法在山村落地生根发芽。这两次活动计划周密准备充分，过程精彩，活动后工作室成员进行的及时反思总结，并完成微信和微博的宣传，让每次的学习成果都有了一个集中的展示，也加强了工作室成员的学习信心和动力，大家通过听课评课反思自身也因此获得了很多的启发，达到了交流成长的目的。

10、参加舒城县优质课大赛获佳绩

11月17，工作室选送刚刚入职青年教师许令娟、赵媛二位老师参加舒城县优质课大赛。为做好本次活动，工作室积极组织学校中青年语文教师进行赛课活动，工作室全程参与指导，努力为教师成长保驾护航，最终城关二小在县优质课大赛取得二个一等奖好成绩。

四、悉心引导关注，工作室成员成绩显著

过去一年里，通过工作室这个平台，每个成员都取得了喜人的成绩：名师工作室领衔人尹梅存撰写课题论文《建设书香校园策略初探》、《建设书香校园有效途径》分别发表在《安徽教育科研》《当代家庭教育》上。9月份指导学生参加“六安市第二届校园读书创作活动”中喜获佳绩，该班学生在本次读书创作活动中共收获1个一等奖、2个二等奖、1篇作品获得三等奖。在“安徽省第二届校园读书创作活动”中又喜获佳绩，该班吕伟晨喜获二等奖。尹梅存获得优秀指导奖。 11月，被舒城县教育局聘请为“舒城县2018年小学语文优质课（口语交际组）评选活动评委会评委。指导学生参加“2017年县读书活动书信大赛” 吕伟晨、陈语曦喜获“优秀奖”；11月份尹梅存、班勇参与《语文报》约稿编写一套全国小学生校园美文丛书之《小脚丫在歌唱》（约10万字）即将结集公开出版。以讲述舒城历史神话传说、人文地名典故为主要内容、专门以小学生为阅读对象的校本教材《家在舒城》已经结集出版，这本书图文并茂、内容详实，为城关二小校本教材又添喜新成员。 2018年5月，李维梅老师被授予“舒城县第四批中小学骨干教师”称号；9月在“一师一优课，一课一名师”活动中，被为市级优课；李维梅老师所授班级小学语文毕业监测评估中（城区学校）荣获语文一等奖。朱亚老师2018年2月至5月，参加安徽省中小学教师教育网组织的中小学幼儿教师信息技术应用能力提升，培训成绩合格；九月参加“一师一优课，一课一名师”课例《18广玉兰》获小学语文学科县级一等奖，八月论文《趣味十足教古诗》获县级论文二等奖；11月城区小学毕业监测评估荣获语文组一等奖；11月参加舒城县小学语文优质课评选，荣获阅读组一等奖。魏祥银老师2018年5月指导学生作文，获“第十届七彩语文杯全国中小学作文大赛”一等奖；五月被授予“舒城县第四批中小学骨干教师”称号，七月撰写论文《给流动的花，一个心灵支点》荣获市二等奖；九月，“一师一优课，一课一名师”获市级一等奖。杜贤芳老师2018年6月，荣获“六安市优秀班主任”称号；九月被授予“六安市语文学科带头人”称号；九月，论文获县级一等奖，9月“一师一优课，一课一名师”获县级一等奖。 

工作室骨干成员发挥了他们教学教育教学经验丰富、基本功强的优势，纷纷在“舒城县尹梅存名师工作室”网站中分享自己各级课堂教学活动中的点点滴滴，指导结对子老师在各级教学活动及比赛中获奖，给青年教师以极大的启迪，为他们的业务水平提高指明了方向，帮助他们站稳讲台，少走弯路快速成长，同时，工作室为年轻教师发挥自身专业优势的提供了展示平台。师徒共同学习，互相交流，真正实现了师徒相长和谐共进。

五、搭建平台，积极组织申报市级研究课题

城关第二小学名师工作室成员尹梅存、潘 丹主持的《基于培养小语核心素养的“书香校园”建设的策略研究》，李章武 、张 敏主持的《小学语文口语交际教学的主体性教学策略研究》课题研究工作的进展顺利，已经进入中期，即将结题。课题研究的开展必将进一步推进城关二小科研工作的进一步深入和发展。承担课题的教师将继续本着求真务实的态度，潜心教改，扎实开展实践研究，力争取得高效、高质量的课题研究成果。

1、教研室领导关怀指导

 4月12日下午，县教研室副主任鲁弘一行三人到城关二小，就新课题申报及“尹梅存工作室”承担的课题研究工作进行现场指导，提出许多宝贵建议，对城关二小教科研工作顺利开展起到积极的推动作用。鲁主任就课题申报选题，方案落实，研究选择角度等几个方面

提出意见和建议。教研员刘立丰对课题设计论证，课题站位提出自己观点，并就课题研究方向深度广度及课题研究的现实应用等方面提出了建设性的意见。接着，苏成柱副校长汇报了城关二小承担的四项市级课题研究工作开展情况。“尹梅存工作室”领衔人尹梅存就承担的《基于语文素养的书香校园建设途径研究》市级课题开展研究的情况进行了详细汇报，并就课题研究过程中遇到的问题，向专家们进行现场咨询，专家们一一进行了答疑解惑，专家们对城关二小课题研究已取得成果表示肯定，并提出许多中肯的意见和建议。

2、积极开展课题研究

名师工作室以六安市市级课题《基于培养小语核心素养的“书香校园”建设的策略研究》为引领，课题组成员们试图从奠基学生的快乐人生出发，打造书香校园，构筑悦读理念，让语文教育有品位，有气质。9月在“六安市第二届校园读书创作活动”中喜获佳绩，课题组成员指导学生在本次读书创作活动中共收获7个一等奖、7个二等奖、15篇作品获得三等奖，7名老师获市级“优秀指导奖”。接着从安徽省教育厅官网传来喜讯，城关二小在“安徽省第二届校园读书创作活动”中喜获佳绩，该校师生在本次读书创作活动中共收获1个一等奖、6个二等奖、3篇作品获得优秀奖，夏赤梅获省级“优秀指导奖”在全县中小学各参赛学校中名列前茅。学校会组织开展一系列形式各异、精彩纷呈的读书活动，旨在引导师生养成“好读书，读好书”的习惯，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛。这种全校性的读书月活动，也使书香溢满了校园，进一步促进学校构建有特色的书香校园文化，提升办学品位。以近二届校园读书活动节为成果体现的“城关二小学生作文大赛”部分优秀获奖作文，由尹梅存、班勇主编现已结集成《小脚丫在唱歌》一书，由《语文报》社出版并向全国正式公开出版发行。

尹梅存老师主编基于培养小语素养的“书香校园”建设研究市级课题研究成果，以讲述龙舒大地人文历史传说及风土人情的约10万字图文并茂的校本教材《家在舒城》已经结集出版，明年就可以给学生阅读分享了。

六、创新意识，多渠道分享优秀资源

为了加强工作室成员的交流和资料整理以及对外宣传。“舒城县尹梅存名师工作室”已经开通了网站，由专人负责运行及资料定期更新，工作室成员教育教学动态共享，教育教学资源互相交流，教学教研活动也在网站展示，外出学习期间制定活动简报上传。加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员充分利用工作室网站、QQ群、微信群、城关二小公众号等网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。

1、积极开展“网上晒课”活动

 为了能顺利完成优质课录制工作，城关二小积极组织教师进行了"一师一优课，一课一名师"的培训会，会议在学校多功能厅举行，分管副校长苏成柱主持会议，并根据县教育局培训会要求进行了二次培训，强调了课堂教学录像的具体要求及注意事项，并对今年活动相对以往的调整做了说明，要求各级骨干教师必须全员参与并晒出有个人特色、有质量的视频课。会后各赛课教师积极响应认真准备，严肃对待，老师们虚心学习，目前成功录制“晒课”20多节。学校鼓励广大教师：能在“赛课”的舞台上登得上、“晒”得好。本次活动开展紧张而顺利，最终1---3年级于五月底完成课堂录制及上传工作，4、5年级于四月底完成课堂录制及上传工作。通过此次录课活动，在学校掀起了积极应用多媒体设备、数字教育资源提高课堂教学效果的热潮，也充分调动了各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，推动了信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

 2、开展经典诵读活动

为更好地传承中华民族五千年古诗文经典，汲取传统文化的精髓，庆祝“六一”儿童节，繁荣校园文化，工作室成员开展“不忘初心 相约经典”庆“六一”经典诵读活动。5月23日下午，在悠扬的乐曲声中，一首首经典诗词，通过孩子们独特的视角和理解，以诵读、歌曲、舞蹈等形式进行演绎，传唱经典，表现经典，让师生们沉醉其中。这次展演的18个节目都是精品之作，他们通过集体诵读、个人表演诵读等多种形式，多角度的展示了国学经典著作。参加演出的班级精心选择诵读内容，在优雅的音乐衬托下，背诵古诗名句甜美动听；朗诵的爱国诗歌铿锵有力。学生们精彩的诵演，让师生们在从古到今的经典美文中，感受着中华语言的独特魅力，给全校师生带来了一场传统文化精髓的视听盛宴，赢得了全场师生的热烈掌声。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为全校师生带来了一片生机。

七、不足之处

1、工作室成员包括本人的课题研究，又畏难情绪，加之教学任务繁重普遍存在的课题研究的积极性不高参与度有待加强。

2、应用多媒体技术网络水平有待提高，网上学习交流互动能力有待加强。

3、工作室网站维护内容更新等还需要多花功夫，努力办出特色形成亮点。

4、工作室成员特色课堂打造有待加强，“高效课堂”研究有待进一步深入。

5、全县工作室之间业务联系、交流有待加强拓展。

回首一年来走过的道路，感觉忙碌但充实与快乐，名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力，青年教师在学习时学到了经验得到了提高，名师在传授时也发现了自己的不足、提高了自己，同时缩小了名师与青年教师之间的距离，青年教师积极主动地参与到研究活动中，名师也虚心听取了年轻教师新的教学理念，形成了一股互帮互学积极创新共同前进的新潮流，正如工作室里有人说，通过名师结对交流学习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀的学习反思、践行，展望下一学年工作我们充满信心，工作室有这么多有思想有能力的青年教师，我们的工作室一定会进一步开拓创新，取得更大的成效。