一、情况分析

2017年9月，在舒城县教育局名师工作室建设领导小组的领导下，我们幼教名师工作室正式成立，这个学前教育名师工作室，通过教师个人申报和教育主管部门的审核批准，工作室在张母桥教研片四所幼儿园招收了6名自身发展欲望强、有坚定职业理想和职业信念的青年教师作为培养对象，信息如下

1、领衔人张淑，女，棠树乡八里幼儿园老师，舒城县幼教骨干教师，幼儿园一级教师。

2、汪茂义，女，棠树幼儿园教师，小学二级教师。

3、骆春艳，女，棠树幼儿园园长，小学二级教师。

4、李海燕，女，棠树乡中心幼儿园教师，小学二级教师。

5、陈先会，女，棠树乡中心幼儿园教师，小学二级教师。

6、王海燕，女，张母桥长冲幼儿园教师，小学二级教师。

二、工作目标

针对以上的现状分析，根据舒城县教育局名师工作室建设的相关文件及会议精神，本学年，工作室将以教研训一体化为主要途径（以教育教学为基础、以教研为导向、以培训为主线，以课题研究为重要形式），开展本学年工作，本着促进教师专业发展（包括、成员以及其他教师）为目的，充分发挥名师引领、示范、指导和辐射作用，带动促进优秀青年教师的专业成长，逐步打造一批师德高尚，理论扎实，具有较强发展意识和实践能力的骨干教师和名师团队。

依托网络平台相互学习、切磋、交流、探讨，在合作互动中提升个人本质素养，专业素养、专业能力和专业精神。依托安徽基础教育资源应用平台，逐步建立开通幼教名师工作室网站，及时传递工作室成员之间学习成果，实现把工作室建为专业引领、学习互助、研究交流、资源共享的合作发展平台，带动教师专业成长的同时促进保教质量提升。

（一）个体专业成长方面

促进工作室各层次教师专业全面发展，在教育教学、科研、汇报讲座、撰写等方面获得综合性的提升，每位成员本学年至少有1篇论文在市级或省级以上发表。

1、领衔人进一步提升科研理论水平，提高名师知名度。力争在科研项目成果、论文方面有更多数量的收获，初步形成教育思想及教学风格。

2、学员提高教育教学理论水平，能在原有基础上进一步发展专业优势、弥补专业弱势。本学年重点具备扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，力争在职称、业务荣誉称号以及各种比赛等方面有所突破。

（二）团队整体建设方面

1. 初步建立和完善名师工作室：制定工作室工作方案及本学年计划，明晰目标，准确定位。场地设在棠树乡八里小学综合楼二楼。标识及各项制度上墙。

2、加强导师与学员以及学员之间的磨合，相互了解各自的优势与弱项，促进团队共同“作战”的能力，初步尝试承担共同性的科研项目、成果展示、综合性的培训研讨活动等。每名成员完成帮带任务，确定人选，签订协议，指导成长期教师1名。

3、积累工作室运作管理的经验，获得团队共同专业成长的策略。成员立足幼儿园发挥示范及师资培训的作用，本学年将以工作室名义初步在张母桥教研片内外开展交流研讨展示活动4次，，传播先进的教育理念和教育教学方法，提升名师工作室知名度。（展示活动形式以研讨会、讲座、名师论坛、读书交流、公开教学、听评课、现场指导、观摩学习等等形式不限）

三、主要工作措施

第一学年工作室将侧重理论学习，理论研习与实践反思相结合。现实活动与网络研习相结合。个人自主研习与团队合作研修相结合。

1、组建工作室，制定相关制度与保障性措施，并经全体成员通过。制定名师工作室工作方案及工作室第一学年工作计划，指导工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定个人三年发展规划以及本人的年度发展计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。按时完成工作室指定学习内容，本学年度，《3-6岁儿童学习与发展指南》将是本工作室的重点学习、培训和交流的内容，通过深入学习《指南》，将为工作室成员了解儿童、支持儿童的学习与发展奠定坚实的基础。另外成员还要根据自身情况及目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的按需学习，及时进行自我反思、自我提炼，并认真做好学习记录、研究分析、教学案例、论文等工作，成员外出学习还需上交学习报告分享。

3、打造工作室网站。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。定期集中开展网上教学研讨交流，以及读书、学习感悟等各种研修交流。

4、自主教学实践。组织成员完成城乡帮扶任务，加强成员间研讨课、交流课、带教课等的交流活动，每位工作室成员每学期至少要有1节园级及以上公开课、或观摩课，发挥引领、示范、和辐射作用。

5、加强教研训一体化培养途径。

本学年工作室紧紧围绕《指南》专题，通过教研训途径的有效渗透，理论与实践的有机结合，促进思与行的融合，促进教育理念迅速落实到实际教育教学行为中，加强教育教学活动交流。工作室每学期必须组织一次优质教学活动或游戏活动向全乡教师进行研训展示，做正确、科学、前沿教育理念和教学行为的示范和引领者。

6.开展各种专题研修。充分发挥工作室成员集体智慧，定期集中（每月一次）就各自对日常当前教育教学中的实践热点、重点、难点问题进行研讨、专题研究等。形成一些解决问题的策略和方法。每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料。

7、开展课题研究。工作室成员可以承担一个县级题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保本学年有一篇质量较高的研究论文在省市级及以上的刊物发表。

四、各月具体工作计划及工作重点安排

（2017年9月——2018年7月）

（ 暂定）个别工作可视具体情况进行微调

针对以上分析及规划，特制定名师工作室学年月工作计划及工作重点如下：

2017年9月

1、筹备阶段。

参加名师工作室学科领衔人会议，多方请教学习，明晰目标，准确定位，筹备建设幼教名师工作室,认真制定好本工作室工作方案及计划，确定布置工作室场地。

2、个人申报和教育主管部门的审核确定工作室成员

通过教师个人申报，幼儿园及领衔人考核和教育主管部门的审核批准，工作室在张母桥教研片各幼儿园招收成员，填写申报表，签署工作室协议。

3、组建工作室

初步制定《名师工作室工作方案》三年规划及幼教名师工作室（2017.9-2018.7）学年度工作计划，确定相关制度与保障性措施。

4、召开幼教名师工作室第一次全体成员会议。

讨论工作室工作方案及学年工作计划，确定工作室本学期的读书、课题研究、课例展示、网站建设等内容，明确成员职责。

布置全体成员制定个人发展三年规划及本学年计划，一周后上交幼教名师工作室。

成员职责初步分工：（启动工作室相关工作）

领衔人张淑  负责工作室教研训各类活动工作等全面管理

课题研究负责人：张淑，主要负责组织成员课题研究、资料整理收集等工作（领衔人助理：李海燕，协助名师指导、讲座等计划实施、活动策划组织及考评记录等工作。包括相关资料的收集上交）

档案管理：  汪茂义  陈先会

活动召集负责： 王海燕  骆春艳

读书活动负责人： 王海燕 协助领衔人进行室务管理，主要负责读书学习（成员自主推荐分享一本教育书目）

网站管理：  李海燕  骆春艳  汪茂义：负责名师工作室网络资源维护，博客的资料，稿件（成员每月1稿）收集上传等工作。

5、领衔人调适工作方案及三年发展规划，指导成员调整制定个人专业发展的三年规划及第一学年工作计划（2017.9-2018.7），布置具体培训活动。

6、工作室专题报告展示活动（要求全体工作室成员参加）

工作室领衔人张淑在张母桥教研片《3-6岁儿童学习与发展指南》培训会做专题报告：

——《3-6岁儿童学习与发展指南》整体导读

时间：9月30日

地点：棠树乡八里幼儿园

7、工作室成员开始启动开展学期园级公开观摩课及送课下乡教育教学活动展示等

8、网络交流：读书活动分享（李海燕）

2017年10月

1、建立名师工作室QQ群、微信群以便更好的交流效果。

2、完成工作室布置的带、教培训任务：每名成员指导成长期教师1名，确定人选，签订协议，充分发挥工作室成员对成长期教师的传帮带作用，启动具体指导成长期教师的备课、教育活动、半日活动组织、游戏活动研究等。

3、网络交流：读书活动分享（汪茂义）

2017年11月

1、《指南》在实践中的运用——活动区活动中的学习与指导（培训学习）

2、工作督查：每月上稿1篇，上交活动设计等等

3、撰写教育教学经验论文、反思文章

4、网络交流：读书活动分享（汪茂义）

2017年12月

1、完善成员个人成长档案，收集上交名师工作室相关档案资料，收集、归档、存档

2、《3-6岁儿童学习与发展指南》“艺术”领域解读与研讨（视频与网络研讨结合）

3、网络交流：读书活动分享（王海燕）

4、撰写教育教学经验论文、反思文章

2018年1月

1、《3-6岁儿童学习与发展指南》“社会”领域解读与研讨

2、召开名师工作室学期末总结会议

交流：读书活动分享（王海燕）

3、名师工作室完成相关工作总结及档案整理

2018年2月

1、召开名师工作室学期初计划会议

2、《指南》培训学习：一日生活中的学习与指导

3、网络交流：读书活动分享（骆春艳）

2018年3月

1、《指南》培训学习：了解幼儿的学习与发展

2、《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域解读及看图讲述课例研讨公开展示活动

3、网络交流：读书活动分享（李海燕）

2018年4月

1、《指南》培训学习：了解幼儿的学习与发展

2、跟踪督查课题实施进度，检查阶段性成果

3、网络交流：读书活动分享（陈先会）

4、撰写教育教学经验论文、反思文章

2018年5月

1、《指南》培训学习：集体教学活动中的学习与指导

2、依托资源网，建立网上名师工作室专栏，激发工作室成员参与网上讨论和交流的热情，以主题讨论的形式进行对话，交换思想，不断提升教育教学理念和教育教学经验。

3、网络交流：读书活动分享（王海燕）

2018年6月

1、《指南》培训学习：如何运用《3-6岁儿童学习与发展指南》开展家长工作

2、名师工作室全体成员听评课研讨活动

3、名师工作室完成相关总结及档案整理

4、网络交流：读书活动分享（汪茂义）

2018年7月

总结及档案整理