一、指导思想 

根据市县教育局教研室关于名师工作室的指示和要求，潘桂生小学语文名师工作室，秉承工作室是“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，不断提高自身教学教研水平，为提升县小学语文教师素质，提高小学语文教学质量，推进县小学语文教学改革的任务而努力奋斗。在主持人带领下，以“理论学习、决战课堂、课题研究、活动开展”等形式打造骨干团队力量；以“公开教学，现场指导、专题研究、观摩考察”等形式，发挥示范、指导和辐射作用。帮助县小学语文教师更新教育教学理念，改进课堂教学方法和策略，提高教师教学能力和教学研究的素质。 

二、工作目标 

    1.制定管理制度，做好工作室宣传动员工作； 

    2.以理论学习、观课磨课、参加培训、外出学习等形式打造工作室成员和学员，使之形成独立的教学风格； 

    3.以课题研究为载体，培育工作室成员的教学研究水平，教学反思的能力。 

    4.以送教和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。

三、主要工作及措施 

     1.聚焦课堂教学，培养团队素质。课堂是教师的主阵地，教学是教师的第一要务。本年度，要求工作室成员在校内进行1次以上教学展示，并形成教学设计与课件制作、说课稿、教学反思、评课稿等系列资料。 

    2.开展教学研究，提升科研水平。本学度，工作室将营造教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。

    3.做好帮扶引领，追求辐射效应。本学年，工作室成员不断深入课堂，听课、评课，为教学研究取得第一手资料。成员自身上课、借班上课、沙龙研讨等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。
四、本学年工作室人员分工。 

    1.首席名师：负责工作室计划、方案制订；合理确定成员培养目标；定期召开工作室成员工作例会；积极开展交流、研讨活动；督促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作室工作报告；负责年终考核评价等。 

    2.档案负责人:负责名师工作室的所有资料、档案管理，分网上管理和办公室管理，协助首席名师负责一切活动策划及协调组织等。 

    3.教学负责人：主要负责课堂调研、课堂展示，参与课堂观摩、课堂教学的一些研讨活动的组织和安排，收集该活动的教学设计等资料。 

    4.学习负责人：理论学习的计划实施及考评工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作。 

    5.科研课题负责人：负责课题研究材料的收集与整理，并撰写课题申报评审书，和资料上传工作

五、活动安排

一至二月： 

    1.召开名师工作室会议，拟定名师工作室工作计划，确定人员分工，制定工作室规章制度以及工作要求。 

    2.工作室成员和学员制定本年度工作计划。 

三月：

     开展校内公开课教学研讨活动。

四月：

    1.组织成员参加微课大赛活动。

    2.工作室成员选择并上传关于小学语文教学的书籍书目到群中。

五月： 

    组织参加网络晒课活动。 

 六月： 

    1.名师工作室成员开展读书交流活动，完成心得体会。 

    2.名师工作室成员进行沙龙研讨。

七月： 

    1.工作室学期工作总结。

    2.成员和学员工作总结。 

    3.向上级申请组织名师工作室成员外出观摩名师课堂，学习先进经验。

 九月： 

    高效课堂研讨，观课、议课、说课、悟课。

 十月： 

    1. 确立论坛教研主题，并组织研讨。 2.进行送教下乡活动。

 十一月： 

    1.组织开展名师读书沙龙活动。

    2.校内示范课及课例研讨活动。

十二月： 

    1.名师工作室成员个人工作总结。 

    2.资料汇集，展示活动成果，分享成功的经验，改进存在的问题。 

    3.召开工作室会议，总结名师工作室工作，明确下一步工作计划。