伟大的教育家陶行知先生的教育思想就是“教学做合一”， 重视学生在实践中去做。教育残疾孩子更要注重实践，让学生在实践中学会生活。舒城县特殊教育学校的送教老师们走进学生的家庭，走入学生的生活，利用学生身边熟悉的

事物对残疾孩子进行知识传授和生活能力的培养。

12月13日，温度骤降，大雾濛濛，洁白的霜花洒满了漫山遍野。其中一送教小组的老师们一大早就来到棠树乡八里村谈某某家，谈某某先天性的四肢畸形，行动只能依靠一个小小的自制四轮车向前滑行。天气寒冷，一双小手冻得的通红，长期推着冰冷的铁架，已经长了冻疮。老师们拿出自己的手套，耐心地教他戴手套的步骤：先辨别手套的左右手，再确定大拇指的位置，最后把手伸进手套里整理好其他手指。极其简单的动作，老师反反复复教了不止十次，当谈某某独自把一双手套整整齐齐地戴在手上的时候，老师们欣然而喜，孩子的小手暖和了！

“不积跬步，何以行千里”，知识在于积累，送教贵在坚持，注重对残疾学生日积月累潜移默化的影响。柏林乡石岗村张某某在老师一年多的送教服务下，生活自理能力、运动能力、社会适应能力均有不同程度的提高，相比之下，还是认知能力不见起色。今天，为激发孩子的学习兴趣，两位老师利用她最喜爱的花牌教授《比较数字大小》，老师先从形象直观的数小棒开始，点数花牌上的数字，再利用课件动画展示做练习，小姑娘学的不亦乐乎！

“教学做合一”绝色课堂在送教，怎一个“送”字了得，送去的是老师们精心设计的课堂，送去的是老师们浓浓心意……（张德梅  特约通讯员：王欢）