孔集中心学校自2013年义务教育学校标准化建设，2014年争创义务教育标准化示范校工作，2015年8月，全面启动义务教育均衡发展工作以来，科学进行中小学（教学点）布局，实行区域内“1,2,3”格局，即：1所初中，2所完小，3所教学点，合理调配教育资源，实行了中小学小学科教师走教、支教制度，加快推进了县域内义务教育均衡发展。

    加强领导，提高认识，明确责任。自义务教育均衡发展创建工作开展初，学校立即开展了学习贯彻工作，建立了由校长任组长，中层以上领导为成员的推进义务教育均衡发展工作领导小组，做到了领导到位。先后30多次不同层次召开领导班子会、创建领导小组会、调度会、推进会、功能室管理员培训会、测评会、迎检动员会等，推动区域内义务教育均衡发展工作，明确工作任务与目标。

    科学规划，大力拆危，改善硬件。2011年9月，学校聘请安徽农业大学教授对校园进行重新规划，按照“一次规划，分步实施”的战略，先后拆除了49间破旧危房，保留了办公楼、实验楼、教学楼、综合楼等主体建筑，并对餐厅、厕所进行拆除重建，完善了聚英园、培英园、丹桂园、腾飞广场四大功能区布局，建成了乡村学校少年宫，改造了安保室、实验室、计算机教室和留守儿童之家等八个功能室。

    为着力打造优美的育人环境，学校积极争取投入，绿化校园10000多平米，新添苗木花卉30多种，校园绿化率达44%。如今，当您步入校园，真正是春有百花，夏有荫凉，秋有红叶，冬有白雪。置身其中，令人赏心悦目，流连忘返。

    加强功能室建设，发挥功能室作用。学校始终把提高教育教学质量、促进学生全面健康发展作为立校之本，不断加大对教学设施的投入。学校拥有一流的微机室、实验室、音乐（舞蹈）室、美术室、图书室、阅览室、谈心室等十个功能室。

    为使教育技术装备使用和管理工作更趋规范化、科学化、合理化，学校制定了功能室管理制度，对教师使用情况进行考核。学校从多角度挑选了一批政治思想过硬、有责任心、业务能力强的功能室管理员。各功能室管理员排查本校的问题和不足，从实施素质教育的高度认识教育技术装备的重要性，落实整改措施和方案，建立健全管理制度及长效管理机制，并严格执行，真正管好、用好这些设备，发挥其最大效益，为教育教学服务，使学校的教学质量以及学生的综合素养得到了提高。

    精心打造校园文化，强力提升学校内涵。学校努力构建和谐文明的校园文化，彰显环境育人的特色。走进校园，满园精彩纷呈，学生风采、文化长廊、名人名言无疑是一部部真实可见的 “教科书”，整个校园人文环境温馨，学习氛围浓厚。每位学生都能拥有适合自己的学习环境，展示才华的广阔空间。

    学校秉承“团结奋进，博学成才”的校训，“厚德、敬业、治学、尚美”的校风，“严谨、求实、实践、创新”的教风，“博学、笃志、切问、近思”的学风，高度重视学生德育活动的开展，全面推进素质教育。

    大力营造全社会关注、支持、参与“均衡发展”的舆论氛围。义务教育均衡发展创建以来，学校积极行动，制作义务教育均衡发展宣传标语或标牌、悬挂条幅等形式，营造良好的“迎省检”宣传舆论氛围。学校在孔集街道、六舒三路沿线，悬挂宣传横幅12条，宣传标语内容为省督导办2012年发布的义务教育均衡发展20条宣传标语口号。学校代表乡镇在孔集街道设置了3块巨幅宣传标牌，每块标牌的面积均在15平方米以上，标牌美观大方、悬挂稳当、位置显著。此次活动宣传教育发展新成果，弘扬教育工作正能量，积极营造“人人知晓均衡发展，人人关注均衡发展，人人支持均衡发展”的良好舆论氛围和社会环境。

    “小”展板，“大”窗口，“迎检”展示亮特色。为展示学校特色，学校精心制作了12块展板，从打造校园环境特色、着力提升教育质量、加强功能室“建”、“管”、“用”、关爱留守儿童等方面全面展示学校的义务教育均衡发展创建成果。此外，学校还印制了宣传册，聘请县电视台专家为学校制作了电视专题片，展示学校特色，宣传学校办学成果，学校编印了地方特色教材——竹编，传承民间技艺，弘扬传统文化。

    校际交流促发展，示范带动造样板。为切实做好义务教育均衡发展工作，学校先后组织有关人员赴六安金安区、庐江汤池希望小学以及县内部分示范学校参观学习，交流均衡发展推进工作；同时，先后有河棚、阙店、万佛湖、五显、百神庙、千人桥、舒茶等地30多所学校，近500人次莅临学校观摩学习，学校各项工作受到来宾们的一致赞誉，义务教育均衡发展示范校真正发挥了示范作用、引领示范作用。

    “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。回顾过去，披荆斩棘，宏图初起；展望未来，任重道远，光明在前。在各级政府和教育主管部门的关心支持下，学校将以昂扬的斗志，务实的作风，紧紧抓住义务教育均衡发展这一契机，扬帆起航。面临新机遇，迎接新挑战，孔中人将勇攀高峰，实现新的梦想！（特约通讯员：汪礼见）