3月1日，桃溪中学校长室组织召开了学校教学工作协调专题会。桃溪中学校长薛为愚、副校长陶克定、教导处、教科室全体成员参加了会议，会议由陶克定同志主持。

会上，薛为愚首先就本次会议的中心内容作了布置。他说，教导处是学校教学的作战部，教科室是参谋部，岗位都非常重要；今天的会议是开题会，在工作过程中要形成教学管理的常态机制，具体包括：要重建教学的议事决策机制，校长负责，民主参与；要完善教学的实施执行机制，分工负责，统一协调；要形成教学的发展导向机制，评价反馈，激励完善；四要构建教学的动力更新机制，常规保证，研究创新。他强调，各部门要根据以上“四个机制”的内容，在一周内制定好工作方案，明确岗位，责任到人。

会上，各部门工作人员分别就学校的教学常规、管理模式、运行机制等提出各自的建议。

教导处陈岩主任指出，桃溪中学教学常规工作有不尽人意的地方，下一步要齐心协力，强化管理，把工作做好。教导处副主任沈志国提出，整个教学工作要以学校层面统一管理，要有一个统一的模式，并在实际操作中不断更新，特别是有价值的东西要固化；分工负责，集思广益，教学过程评价要突显出来。教导处副主任胡学林、班友圣也分别就教学决策、科室分工、考试管理提出了建议。

教科室赵中能主任特别对青年教师培养提出了自己的看法，他建议学校要建立一套科学有效的青年教师培养机制，促进教学的发展。教科室副主任曹友兵就班主任队伍建设提出了相关建议。

最后，副校长陶克定对大家的发言作了总结，并提出了当前学校教学中亟待解决的几个问题。

在校长室的精心策划下，本次会议程序完善，内容充实，务实创新；本次会议的重要意义在于构建起桃中教学工作的框架，建立教学机制，会议的召开也意味着桃溪中学深化教学改革拉开了帷幕。（特约通讯员：吴陆成）