2015年，舒城县教研室在县教育局党组的坚强领导和省、市教研部门的精心指导下，紧扣“均衡发展和提高质量”这条主线，围绕县局工作重点，以教育教学质量提升为切入点，以提升教师的业务素养和课堂教学效益为抓手，积极推进教育信息化与课堂教学深度融合，探索适应新课程改革和构建高效教研的新途径和新方法，积极作为，勇于担当，坚持不懈，持续用力，各项工作均有序有力有效开展。2016年教研室将继续紧紧围绕县教育局工作要点，以上级教研部门的工作部署为指导，继续推进新课程改革，为全县基础教育质量提升助力，现将2015年主要工作总结及2016年工作计划汇报如下：

一、2015年工作总结

（一）教师岗位练兵有序推进

2014年10月，出台了《舒城县中小学（幼儿园）教师岗位练兵实施方案》，制定了《岗位练兵活动记实手册》，全县中小学（幼儿园）教师岗位练兵活动拉开序幕。2015年元月，组织教师全县千名教师参加了新课标进行现场测试，以考促学，强化教师对新课程理念的学习和运用；四月份，进行全县教师读教育专著征文评选，800多篇征文参赛；五月份，全县中小学首届主题班会优质课评选分高中、初中、小学三个学段进行，50多名教师获奖；十月份，公布首届中小学教师基本功比赛方案，按照“五个一”内容进行评比，同时出台《舒城县联片教研实施意见》，成立八个乡镇教研分会，十一月，各校、教研分会组织辖区教师基本功预复比赛，推选优胜者参加县级基本功比赛；十二月，幼儿园教师基本功县级比赛结束，2016年1月9-10日，全县小学教师基本功县级比赛结束，1月16-17日，全县初中教师基本功县级比赛结束，2月份举办全县高中教师基本功比赛。目前正在评选各学段学科的“教学标兵”和岗位练兵先进单位和先进个人。同时注重加强过程管理，做好对岗位练兵各阶段工作的督导、检查工作。

（二）教育信息化硕果累累

近年来，我们极力推进教育信息化，致力于教育现代化与课堂教学的深度融合，切实抓好全县中小学教师安徽基础教育资源应用平台注册和空间应用工作。

1.有序推进“一师一优课”活动

落实省“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动方案，做好县级信息技术应用名师及市、省“优课”推荐工作，组织了全县“一师一优课、一课一名师、课课有精品”评选活动，全县共上传作品1477节，推送县级优课295节参选，获市级优课称号140节，省级优课称号43节，16节优课荣获部级优课称号，舒城县教育局也获得全省“一师一优课、一课一名师、课课有精品”优秀组织单位表彰。

2.加强安徽基础教育应用平台管理和使用

出台《舒城县基础教育应用平台使用考核办法》，按月分校通报注册和使用情况,有力推动了教育信息技术与教学的融合，2015年8月进行了舒城县安徽基础教育应用平台优秀个人空间评选，评选出10个优秀个人空间和10个优秀个人空间提名奖，并给予精神和物质双重奖励，全县教师和学生积极运用省基础教育应用平台，全县教师学生注册率均为百分之百,我县教师上传资源、下载资源数在全市也名列前茅。

3.探索基于微课的翻转课堂教学模式应用

积极探索推进基于微课的翻转课堂教学模式，在组织观摩学习的基础上首先选择6所学校作为试点单位，然后结合继续教育等向全县范围推开，暑期分高中、初中、小学三个学段近500多名教师参加了基于微课的翻转课堂教学模式专题培训，全县各中心校、完职中、县直学校均以校为单位聘请专业人员进一步培训，培训率基本达到百分之百。全县教师基本功比赛把微课制作作为教师基本功之一进行评比。

4.积极参与指导在线课堂开课

在线课堂主要是解决边远教学点以及紧缺学科开课问题, 艺术、英语、信息等学科教研员积极作为，指导主播教室教师备课上课，多节优秀课在全国和省展出。

（三）教育质量监测评估体系初步形成

2015年，教研室组织了高一和高三期末统一质量检测，义务教育段期末质量监测工作规范有序进行。同时统筹城区小学统测工作，全县八年级地理、生物学业水平测试和学科抽监均实行统一监考、阅卷、登分、评估,其他学科均实行跨校监考、交流阅卷，监测期间党组成员带队巡视。按照《舒城县基础教育教学质量评价奖励方案》，对抽测获奖学校和教师进行精神和物质双重奖励。

中考阅卷结束后即进行中考综合分析评估，按照《舒城县基础教育教学质量评价奖励方案》对优胜学校和优秀学科教师进行表彰并落实奖励办法。

我们还制定《舒城县高中教学成果奖励方案》，规范落实高考目标管理考评工作, 高中目标管理考评将进一步规范 。

(四)基础教育课程改革积极推进

为了推进新课程改革，2015年我们先后组织教师参加省市优质课观摩30多次，组织县内优质教学现场观摩20多次，按照省、市要求组织了有关学科开展新课标、新教材培训及外出观摩学习等活动。

为了营造氛围，12月份，推进有效课堂建设，我们在城关三小举办了高效课堂体验培训会，全县义务教育段校长、教导主任、教科室主任、骨干教师代表500多人参加了培训，24位学科教师以及教学管理人员代表现场体验互动把培训效果推到高潮。目前已确定部分学校作为课改试点学校，千人桥中心校等组织教师代表到课改先进学校观摩研讨和体验活动，桃溪中心小学有效课堂已经积累了一定经验有待总结。

为了应对2016年高考使用全国卷我们先后组织部分高中毕业班教师参加了相关培训，另外还组织了全县高考有效复习研讨活动，并积极对新高考进行调研。

为了提高全县保教水平，我们组织了学前教育及特殊教育有效教研和指导活动并收到了良好效果。

（五）教科研常规工作扎实开展

1.规范优质课评选工作

按计划开展学科优质课评选活动，为中青年教师专业成长搭建平台，按照学年度计划，语数英学科按学段每一年开展一次优质课评选，其他学科按学段每两年开展一次评选，全年共举办优质课评选十五次、五月份我们还开展了中小学首届主题班会优质课评选，组织参加市以上优质课评选，获市级奖60多人次，省级奖17人次，国家奖2人。

2.强化教育教学视导工作

围绕教育教学质量提升行动，每学期选取1所高中、四所初中、四所小学进行教育教学视导工作，并对辖区内幼儿园进行检查指导，同时还有计划安排送教下乡、送培下乡活动，有力推动了被视导学校的常规教学工作。

3.在研课题管理有章可循

以课题研究为抓手，促进学校内涵发展，全年共结题15项，从立项、开题、中期到结题进行全程督查，强化过程管理。2015年十月份我们对全县在研课题进行督查，按照《舒城县教育规划课题管理办法》落实了以奖代补政策，推动了在研课题积极健康发展。

4.名师工作室建设有了新进展

出台了《舒城县名师工作室实施意见》，加强对县域名师工作室考核力度，新成立冯其如、袁德应两个县级名师工作室，积极鼓励乡镇成立乡镇名师工作室，每学期召开一次名师交流会并组织参加市级交流会，同时组织参加外地县市名师工作室工作交流会，名师的示范、引领、带动、辐射作用得到了进一步发挥。

5.注重高初中毕业班复习指导工作

高质量完成全县中考阅卷工作，并对中考试卷进行分析评价；举办全县高中九学科和中考七学科复习经验交流研讨会；指导各校参加省市有关复习研讨信息会；组织开展考试纲要说明学习活动；组织毕业班参加有关模拟考试等。

6.三级教研制度基本形成

成立了各学科教学研究会，以学科教学研究会为平台，确立了学科教学年会制度，根据《舒城县联片教研实施意见》，全县组建了八个教研分会，指导教研片组建了中心教研组，活动经费有了保障，并指导开展常态化教研活动，全县县、片、校三级教研制度初步形成。

7. 其他教研工作取得优异成绩

组织了全县教师教学论文、课程资源评选、教学案例评选，获优秀论文省级（部分学科）奖6人、市级奖110多人次。

组织中小学生写字比赛，获市级奖48人，组织教师参加市级书法比赛，12名教师获市奖，其中一等奖1人，并获“优秀组织奖”；高中学生综合素质评价工作按要求平稳实施。积极参加国家质量监测工作并取得优异成绩。

组织高中学生参加省级以上学科竞赛，获省级奖46人，其中数学学科获省一等奖1人。

（六）教研室工作制度不断完善

为了适应基础教育提升行动和机关效能建设新要求，我们制定了出勤制度、会议制度、教学视导办法、课题和名师工作室管理办法、优质课及教学论文评选意见、教研员每学期听课量化制度，每学期均制定工作计划，学期末进行总结。教研室主任分工和教研员学科划分明确并坚持每周例会制度。由于各项工作均有章可循，教研人员职责明确，因此贯彻落实教育局和上级教研部门工作部署和教研室工作安排总能做到有序高效，也真正发挥了县教研机构引领、服务和推进功能。

教研室在完成自身本职工作的同时，积极参加县局组织的有关大型考试和均衡发展等有关重点工作调研，按要求配合人事股圆满完成了教师资格认定、初级职称评审和高级职称申报人员考评课等工作任务。

当然，教研工作方面还存在着一些不足和需要完善改进的地方，这将有待于我们进一步加强学习和借鉴，创新工作思路，以达到进一步提高工作效果和提升工作满意度的目的。

二、2016年工作计划

（一）拟定舒城县第二个教育教学质量提升三年行动方案。

（二）坚持应用驱动，注重教学融合，按照《舒城县基础教育应用平台使用考核办法》，按月通报学校师生注册率和上传下载资源排名，按学期评选优秀个人空间，继续开展优秀微课评选，推动基于微课的翻转课堂试点学校项目落实，制定基础教育资源应用平台校级管理员考评办法，强化管理员职责，推动教育信息化工作持续健康发展。

（三）根据国家、省、市要求布置要求开展第二届优课网上评选活动。

（四）组织部分义务教育学校开展高效课堂试点工作，组织开展县内外课改先进学校课堂教学观摩。

（五）进一步落实《舒城县基础教育教学质量评价奖励方案》，做好中考综合分析评估，落实奖励办法。完成全县高考目标考核方案，落实高考目标管理和奖励办法。

（六）进一步统筹规范高中质量检测工作，继续开展期末义务教育段期末质监工作，同时统筹城区小学监测、全县中小学学科抽监工作，及时进行分析评价。

（七）继续深入学校开展教育教学视导和调研活动，拟对全县十八所中小学开展教育教学视导工作。

（八）按计划开展中小学有关学科优质课比赛，并推荐优胜者参加省市各类比赛；组织开展岗位练兵和基本功比赛成果展示观摩活动。

（九）继续深入开展课题研究，加强在研课题的过程管理；组织2016年省、市教育课题申报工作。

（十）根据市教育局工作要求，对全县已挂牌11个市县“名师工作室”进行检查考核，督促其他有条件的学校积极筹备成立学科名师工作室，开展名师工作室成员送教下乡活动，并出台《名师送教实施意见》，计划开展名校长和名班主任认定工作。

（十一）组织2016年中考网上阅卷工作，并组织开展中考试卷的分析评价工作。

（十二）组织好2016年全国卷背景下的高中学科和中考学科有效复习研讨交流会，优化提升高初中毕业班老师复习效果。

（十三）组织高中学校开展新高考课堂教学管理调研，按照省、市要求组织部分学科开展新课标、新教材培训工作；组织好高中学生的综合素质评价工作。

（十四）组织高中学生参加有关学科的省级竞赛，继续组织开展中小学生写字比赛活动。

（十五）组织开展2016年全县教师教学论文、课程资源、教学案例评选，并择优推荐参加省市优秀教学论文、课程资源、教学案例评选。

（十六）开展全县艺体、信息、实验课教学调研，拟制定出台相关指导意见和考评办法。

（十七）以学科教学研究会为平台，建立学科教学年会制度，制定教研分会工作制度和考评办法，深化联片教研制度，并指导教研分会开展常态化教研活动，进一步提升三级教研制度内涵。

（十八）加强教研室工作人员的业务培训，规范工作人员考核制度，落实教研室效能建设，力争成为“双师型”教研员。

（十九）努力做好义务教育均衡县验收教研室需承担的相关工作。

（二十）努力配合局机关有关中心工作，协助相关股室做好有关工作。