一次偶然，我读到古蓼耕夫博主收藏的一篇美文，题为《天才》。作者刘万里。读后久久不忘，颇有感触。这篇小小说选材于现实生活，并进行了高度提炼与浓缩，以夸张的艺术手法和幽默讽刺的笔调，反映了当今应试教育剥夺了孩子的童年这一令人忧思的社会现实。

作品中孩子是个“天才”，从幼儿园、小学、初中、高中，一直到升到北京某名牌大学，都是很优秀的成绩。理想得以实现，可孩子当拿到大学通知书后，就是“傻笑半天”，以后的状况就是经常“发呆”。什么事也提不起他的精神，都说“没意思”。后来母亲见他有点不对头，四处咨询心理专家和看医生，才知道自己的孩子得了“考试综合症”。

    孩子就是不能进入常人的生活秩序中，母亲想来想去，只能用那些“标准化试题”方式试着和孩子沟通与对话：你今天想吃啥？A包子；B米饭；C面条；D稀饭。没想到孩子立马接过纸条，突然来了精神，双目炯炯有神，他在“B米饭”后边打了一个“√”……母亲用这种方式，与自己孩子“说话”还真的管用了。后来母亲又担心起来。开学报到的日子快到了，她要为孩子准备行李，她突然想到孩子长这么大，从没做过家务从没洗过衣服……。可以说是衣来伸手饭来张口，也从没跟陌生人打过交道，这如何是好？母亲就此失眠了。

  第二天，孩子把房间翻得很乱，把床都掀了起来。母亲问：“孩子，你在找啥？”母亲见孩子没反应，她立即在纸上写道：“论述题：你在找啥？”孩子在纸上写道：“我做了一个梦，他们都在找童年，我不知道童年是啥东西，我醒来后就找童年……”母亲眼里有泪，她转身悄悄擦了。

 似乎是个悲剧，让我们笑不出来。我们无法忘记这位含辛茹苦的母亲，更是忘不了这位“天才”十几年的出色表现。都说“天才来自勤奋”，我们真的看到一位如此勤奋好学的孩子。我们可以想到，这个孩子的学习环境要算好的：母亲是个老师，爸爸是个局长。这样的“硬件”-----知识分子家庭可以为孩子成才创造很多优越的读书资源。对于教育孩子，这个家庭既有着家庭的“宏伟计划”的敲定，又有着实施计划的“细致入微”------不准孩子看电视，不准孩子玩游戏……。从小就培养孩子爱学习的习惯。一切好像都很顺利，孩子很争气，也是很幸运----小学、初中、高中一直都是班上的第一名。这样辉煌的成绩背后，牺牲了孩子好多正常的娱乐时间，以及童年的爱好。应试教育在“标准化试题”里培养着“标准化的孩子”，后果好像出人意料，也应是顺理成章的事……

回看我们的现实：这样只是一味地学习，确实让孩子的童年失去了很多：没有大自然，没有自由，也没有自己的东西。孩子的天性是烂漫的、美好的。孩子没有了童年，是因为大人世界有着好多“不准”：不准看电视，不准玩游戏，不准到野外，不准下河，不准爬山……只准看书，只准写作业，只准上课，只准到辅导班。一句话：只准学习，不准玩耍。我们的家庭教导和学校教育只剩下这些了。我们其实无意地隔离了孩子阳光的童年，也扼杀了无比鲜活的童心。应试教育只会注重孩子中的“精英”：一味地选拔，一味地看重分数，孩子的“优秀”，是以付出“童年时光”为代价的。可以想见，这个孩子世界，没有阳光，没有草地，没有游戏，没有快乐，甚至优秀到没有正常孩子生命成长中的一个个“错误”。精致的家庭，精心的父母，却没有给孩子一个健全的人格，也就没有为社会培养一个自己梦寐以求的精英来。

  作品的前部分似乎是在写实，其实是在交代“孩子”患上“考试综合症”的因由，为后面夸张手法的运用做铺垫。夸张的情节看似有反常理，但它很有现实针对性，一则反映了学校教育考试化的倾向，二则暴露了“应试教育”使孩子失去了本不该失去的天真烂漫的童年。结尾写身为教师的母亲流泪了，委婉含蓄地告诉读者该认真反思“应试教育”了。故事的结尾做了点题。本来这个故事应当是个人间喜剧：孩子考上自己或父母理想的大学，应当皆大欢喜，应是举家欢庆，杯满酒香的时刻。可是作者笔锋逆转，挖掘内涵，写出所谓一个个“天才”背后，蕴含的“成人成才”危机深远命题。一个严肃的话题，却编织了一个颇有笑料的故事，让人捧腹，让人唏嘘，更让人笑中含泪。

    我们不得不想：看似荒诞不羁的故事，却能在生活中找到惊人的真实性。世人荒诞在于：第一名只有一个，优秀也就那么几个，可我们每个家长都是希望自己的孩子能够考第一、能够每次都优秀。我们的“育人观”有没有问题？我们的“成才标准”是不是过于单一？我们给予孩子的天地是不是过于狭小？我们的教育是不是只在“术”上下功夫？学校是不是只能培养“考试天才”？家庭教育对孩子一生的影响是否重大？……一些列的问题，不得不令人深思。世上还有好多这样的孩子？他们还在第一的奔跑路上-------家长知道，老师知道，社会上的人更知道。世上还有好多这样的孩子？家长不理会；老师不理会；社会似乎也不理会……。

    “救救孩子！”鲁迅早就针对国民，发出这样了百年前的呐喊。百年后，我们的教育问题，仍然是孩子成人问题。孩子还没疯啊！那个“天才”至少还有着自己的思维，还有拯救的必要！我们还是值得庆幸的，孩子还在，什么都好，至少还可以调教和挽救。孩子没有像范进中举那样，整个得疯掉，成为满街疯跑的“读书人”------鲁迅大师为我们塑造的另一个“读书人”孔乙己也是。故纸堆里，能不能找到孩子童年的梦？孩子会患上“考试综合症”，家长也可能患上“求才综合症”的。长期以往，社会也能够患病的，若是教育不再改良的话。我们不禁要问：现实中那些尚未成为“天才”，或正在成为“天才”的孩子，你们还需要寻找自己童年的梦吗？前车之鉴后事之师，我们的家长和老师，都应反思，也不能只反思不行动了。 （南港明德小学家长学校   撰稿：霍同长）