他创造了中国家庭教育领域内的诸多“第一”：他是我国第一位专门从事家庭教育理论研究的专家；他是第一位在高等院校开设家庭教育学课的教师；他是第一位家庭教育学研究生导师；他出版了我国第一部家庭教育基础理论研究著作《家庭教育学》，他还创办了我国唯一的家庭教育学术期刊《中国家庭教育》。
他就是中国当代家庭教育理论研究的开拓者和奠基人——赵忠心。
赵忠心1965年毕业于北京师范大学教育系学校教育专业，毕业后进入北师大附中工作，1980年调至北师大教科所。当领导要他确定研究方向的时候，他石破天惊地说出四个字——家庭教育。
那时候，大家还都不知道家庭教育为何物，学术界还没有人关注这一领域的研究和探索，它不是个学科，也不是个专业。周围朋友不理解，说他是“拿着青春赌明天”，领导也不支持，问他要是评不上职称怎么办，他说：“我不在乎，我只想做事。”领导又问他，即使有了科研成果，别人不承认怎么办，他还是那句话：“我不在乎，我只想做事。”
后来，他甚至跟领导签下了这样的“君子协定”：“五年内，我一定拿出在国内有影响的理论研究成果来；若做不到，我自动卷铺盖卷儿走人。”
他说这话的时间是1983年。
就这样，在没有导师指导、没有研究经费、没有助手帮忙、学术界没有承认家庭教育是一门独立学科的重重困难下，他义无反顾，全身心地投入家庭教育这块“处女地”，成了一个名副其实的“孤独的拓荒者”。
直到今天，也从未后悔过，动摇过。“因为凭我的直觉感到，中国的亿万个孩子需要家庭教育，中国的亿万个家长需要指导。”
没有助手帮他搜集资料，他就亲自到图书馆搜集、抄写，一坐就是一整天。短短几年间，他的手抄资料有近一尺厚，达数百万字。1987年，他的第一本学术专著《家庭教育学》终于辗转出版，引起了教育界的关注，获得相当高的社会评价。
三十年来，赵忠心教授几乎年年有新书问世，至今已出版有50多部著作。
2015年春节团拜会上，国家主席习近平发表重要讲话，指出：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”
赵忠心教授听闻，激动得整夜未眠。
2月28日，学习习近平总书记关于家庭建设讲话座谈会在北京国家教育行政学院召开，75岁的赵忠心教授应邀出席并发表讲话。
近日，《家风正子孙兴》一书付梓出版，详细介绍了我们国家从古至今，历朝历代一系列有特色的优良家风的典型，以期给家长教育子女带来一些启发。
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《记者访谈实录》
家庭的“型塑”作用
新金融：当年为什么义无反顾地将还是“处女地”的家庭教育作为研究方向？
赵忠心：
其一，因为从我自己成长的经历中切身感到，家庭对子女来说，就像是物理学上的“磁场”，生活在其中，就会不知不觉中朝着家长所期望的方向发展。特别是对一个人的人品、人格，可以说起着“型塑”的作用。这种作用，是学校教育无法替代的。我从一个农村孩子到大学教授，说到底就是受了家庭的熏陶。
我的出生地是河北省蠡县赵家庄村，抗战小说《地道战》便是我们村军民英勇抗战的故事，人们都说电影里的区长赵平原的原型就是我的父亲赵汉元。我的父亲生前是我们家乡区武工队的队长，在我4岁时他就去世了。对于父亲，我只记得一幕：我在院子里玩，走进来一个陌生男子，我娘告诉我，你爹回来了，我便跑过去抱他，头撞在了他腰间别着的枪上。
长大后我知道了父亲是抗日英雄。每个人都会打上家庭的烙印，这个烙印很深，一生都不会磨灭。和平年代，我虽然做不了像父亲一样的英雄，但我一直告诉自己一定要做个对社会有用的人。
我认为，人要有所作为，首先要找到适合自己的位置。人要各得其所，才能各尽所长。我32岁时就任北师大附中党总支书记，正处级，当时如果走官场的话，发展前景会很好。可我自认为不太适应官场文化，就毅然弃官为民。
其二，我选择家庭教育这个研究方向，深受我在北师大附中15年工作经历的影响。我发现，老师对学生们进行着同样的教育，但孩子却千差万别，这个差异与家庭有很大关系。要想把学校教育搞好，就要搞好家庭教育，家长是一种潜在的教育资源，一定要开发利用。
新金融：您认为优良家风的关键取决于什么？
赵忠心：
家风的好坏首先取决于家长。要想家风好，家长的人格要经得起推敲。家风不是“表演”，是一种自然的流露。第二，家庭里要推崇和贯彻主流价值观，才能最好地处理家庭成员之间的关系。第三，加强教育，广义的教育不只是针对孩子，而是要教育家庭所有成员，各得其所，各司其职，各尽其责。大家可以看看魏晋南北朝时颜之推的《颜氏家训》、宋朝司马光的《温公家范》和袁采的《袁氏世范》。
家庭教育的迷失
新金融：很多家长在孩子道德启蒙教育中有些迷惘和困惑。比如，当孩子与小朋友之间发生矛盾时，很多家长教孩子，他打你，你就打他。但人们内心似乎也会对这样的方式有所质疑。
赵忠心：
在很多家长眼里，忍让这种品格已经过时。这源于一种普遍的错误认识，即市场经济社会最主要的特征是竞争，认为事事、处处、时时都是以竞争为原则。在市场里，的确是要竞争的，市场是不同情弱者的。但人们的生活领域很广泛，并非处处都是市场，并非时时都生活在市场里。
在日常生活中，孩子之间你打我一下，我打你一下，是一种普通的交际方式。我们看到过这样的情景，家长因为孩子之间的矛盾吵得脸红脖子粗，回头一看，两个孩子却又玩到了一起。年轻父母要为自己的不冷静而自责，要为自己的幼稚、狭隘感到羞愧。
不要把小孩之间打架看成是以强凌弱。对小孩子之间的事，家长还是要学会宽容、谦让。孩子之间有了矛盾，让他们自己解决或请老师处理，家长不必直接干预。家长一干预，很可能会把简单的问题人为地复杂化。
当然，如果遇到特殊欺负人的孩子，家长可以告诉孩子或者躲他点儿，或者有了问题告诉老师。我非常不主张鼓动孩子“以牙还牙，以眼还眼”。退一步讲，你以为鼓动孩子去打，你的孩子就一定能占到便宜吗？尤其是年龄稍大的孩子，更不能这样去教育。
有的家长担心不让孩子还手的话，孩子会窝囊，将来难以适应激烈、残酷的社会竞争。其实，这是对竞争的一种浮浅的认识。要知道，市场经济社会正当的竞争不是靠“拳头”、“武力”，靠“拳头”、“武力”那是“黑社会”；而是靠人的头脑，靠人的素质。
新金融：现在的家长注重开发孩子的智力和多才多艺，却忽视了吃苦耐劳这样的品格教育。对此，您怎么看？
赵忠心：
谈到吃苦，我想说，任何幼小、稚嫩的事物（包括小孩子、小动物）都是在摸爬滚打中成长起来的，不舍得让孩子吃苦，不敢于承担风险，总想让孩子在平平稳稳中成长，怎么能养出有出息的孩子。
现在，很多家长都给孩子开了“N替”公司，事事替孩子做：上学替背书包，毕业后替找工作，长大了不找对象，家长甚至替孩子去相亲……这不是在培养和教育，而是在“制造废物”。为什么舍不得让孩子自己去栽跟头，你替他这个，替他那个，试问，你能替他成长吗？
我总结了当前影响家庭实施素质教育的七大误区：重视智力发展，忽视道德品质的培养；重视知识的学习，忽视能力的培养；重视书本知识的学习，忽视生活常识的学习；重视孩子智力因素的培养，忽视非智力因素的培养；重视特长的培养，忽视全面发展；重视孩子身体健康，忽视心理健康；重视孩子的营养保健，忽视身体锻炼。
这些思想为迷失方向的家庭教育敲响了警钟。
家长要树立可持续发展的教育思想
新金融：家长面对各种教育理念，难免有些不知所措，或者轻信一家之言。
赵忠心：
现在很多家庭教育观念都是伪观念。比如，鉴于一些家长图省事的心理，提出什么“搞定孩子的几招”“……的秘诀或绝招”之类，这样的教育方法，只会让家长更加懒惰，思想越发僵化。我的文章不教家长具体的教育方法，而是教家长学会思考，学会用教育的头脑思考孩子的教育问题。
我的观点很明确，家庭教育不是个单纯的手艺活儿，学几招就能做好父母，看得也未免太肤浅了。孩子是千差万别的，没有一种方法适合所有孩子。成功的教育经验是有借鉴价值的，但是都有局限性，因为经验不等于规律。
新金融：不少年轻家长感觉很辛苦，上了一天班，晚上回家还要辅导孩子写作业。
赵忠心：
我从来没催过孩子写作业，这是孩子自己的事情，应该让他们自己负责。你总是在后面催，一是会令孩子产生反感，二是最重要的是这样下去孩子永远不会有责任心。
新金融：可是孩子不完成作业，老师会告诉家长，让家长管孩子。
赵忠心：
老师为什么告诉家长去管，因为老师罚站家长会找学校啊。我不反对必要的惩罚。现在的家长，对孩子存在一种过度保护，比如孩子在学校磕着碰着就跟学校没完没了地纠缠、较劲。就因为这个，不少学校连体育课都不敢到教室外面去上了，运动量大大削减。以降低孩子体质为代价的保护是不对的，有害的。这样的教育不是堕落了吗？一定要加强对家长的教育，家长是学校落实素质教育的一个关键因素，如果家长教育观念不改变，素质教育将是一句空话。
新金融：新一代家长的教育意识大大增强，也导致家长对孩子的要求过高。对此您怎么看？
赵忠心：
完美主义是没有好处的。有的家长要求孩子必须得100分，得第一名，这会让孩子产生一种评价标准——我必须得第一，不得第一就承受不了。但你别忘了，人的成长不可能一帆风顺，高峰、低谷都是人生必然要经历的。
过分注重孩子的成绩和学历，那是家长自己的虚荣心在作祟。我对孩子的要求就不高，不会因为自己是大学教授，就要求孩子一定读到硕士博士。我只是跟他们说：“你们想上到多高，能上到多高，我就供你们到多高。”
我近期要写一篇文章，社会上的成功者是不是都跟学历成正比？培养孩子一定要有可持续发展的教育思想，不能只看现阶段学的知识多不多，能不能考第一名。
真正的可持续发展的教育思想是让孩子有发展的后劲儿。今天的教育不要只看他今天的发展，更多是要考虑到他未来的发展。用学术语言来讲，叫“自我发展能力”。真正的好老师和好家长要培养孩子的“自我发展能力”，而不仅仅是好成绩。
前几天我看了一份材料，1977年恢复高考以来的历年高考状元，一个在事业上有突出成就的都没有。这值得我们反思。为什么高考状元没有发展后劲儿？第一，知识面窄，学习是为了备考，不舍得花时间去开阔眼界。第二，缺乏实践，太关注课本。第三，上学时追求完美，以100分为目标。这样的孩子到了社会实践中，因为有了追求完美的惯性，这不敢动，那不敢动，结果什么事都做不成。这样的家长实际上追求的是一种培养平庸人的途径。
新金融：关于看电视或是玩电子产品，有的家长完全禁止孩子看，有的家长控制不住孩子。这个度怎么把握？
赵忠心：
对任何事物都要用一分为二的眼光看待，看电视有益处也有害处。特别是对涉世不深的儿童、青少年的消极影响，绝不能忽视。当然不是说，对孩子有危害，就绝对禁止他们看电视。要对孩子看电视加强指导，充分发挥电视的积极作用，限制或最大限度地减少电视消极作用的发挥，化消极因素为积极因素。家长们可以试试这样做：
第一，从孩子小时候就要有选择地让他们看内容适宜的电视；第二，要限制时间，有所节制。规矩越早立孩子越容易接受；第三，家长最好和孩子一起看电视，欣赏有趣的节目，并且能根据电视的内容和情节，向孩子提出一些思考问题，引导孩子思考，从中受到教育和启迪；第四，配合孩子在学校的课程内容，引导他们利用看电视学到的知识、得到的信息、看到的见闻，去加深理解所学的课程内容；第五，选择恰当的电视内容和孩子一起进行讨论、探讨，以便了解、掌握孩子的思想动向。（作者：李香玉 编辑：霍同长）
