家庭教育，是个大的话题，也是个永久的话题。很早想说说家庭教育，限于水平有限，总是慢于动笔。还是做起这样的话题，还得源于前几天，一个午间，两位家长在学校闹事了。缘由起于两个孩子相互玩耍，彼此间发生一些小的纠纷，双方家长只听小孩回家单方面诉说，双方家长爱子心切，都没有很好地对孩子的“纠结”作很好地了解，都碍于“面子”疏于彼此间的沟通，越想越不对味，越想越生气，慢慢地积怨。中午送孩子上学，恰巧碰到一起，三言两语就上起火来，“口水战”逐渐升级；他们当着孩子的面，辱骂越来越难听，以致大打出手，招致全校学生的围观。学校只得及时叫来当地派出所人员，才慢慢得以平息……
当今时代，学校教育、社会教育和家庭教育，构成教育的三个主要形式，它们相互交织与互补，共同构成现代教育的多姿多彩的特征。只是，家庭教育越来越被提至孩子教育日程，已达到前所未有地重视程度。
就一个孩子来说，家庭是他生存环境，家庭教育就在他的身边，与他朝夕相伴、形影不离的，不管孩子或家长意识不意识，感受不感受，它恒久地在那里。家庭教育又称摇篮教育，也是终身教育，可能就来源于此。就孩子教育来说，它真的称得上时间上开展最早，范围最广，方法最为灵活的教育。由于家庭教育伴有情感特征，并因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统中起着举足轻重的作用。
我们的学校，在正常的教育秩序中，也能够重视家庭教育的重要作用，隔三岔五地邀请家长参加家长会。从一个年级段，一个班级，甚或一个人开始；从认识家长、了解家庭、沟通彼此开始；从家访、校访、信访开始；多种形式、多种渠道发挥家校教育的合力，共同打造教育一方蓝天，需要的不仅仅是气候与生态。
我们的家长，需要走出家庭教育不良的误区。一味地“望子成龙”。唯分数，重智化倾向还有不同程度地存在；教育投资从众，重言教轻身教有着一定的市场，许多中国家长对于家庭教育认识模糊，把孩子的成长定位于知识的成长，于是，只要孩子学习成绩好，就不要求他们干家务活，甚至把他们当作“小皇帝”“小公主”般鞍前马后地服侍，却很少去指导孩子的全面发展。一味地“顺其自然”。信奉所谓“树大自然直”的家长，还大有人在。农村留守儿童大量增加，“留守爸爸”“留守妈妈”单方面教育势单力薄，“代理家长”的现象较为普遍，甚至对孩子只管吃穿住行，没有精神上的交流，这种“心有余而力不足”的家庭教育终就站不到教育真正的殿堂。
如何改进家庭教育，我们不得不重新思索。首先要重视和睦家庭的建立，创建学习型家庭。父母是孩子“第一个老师”，家庭应是孩子“第一所学校”“第一乐园”。启蒙老师、启蒙环境对孩子发展是多么重要。父母的一举手一投足，一言一行都在示范、引导、教育之中。父母应该精心营造一个令孩子身心健康成长的家庭环境，建立一个学习型家庭，从而影响子女发展，以在生活中创造出来的每个生活细节，让孩子沐浴在一个和谐、温馨、文明的家庭气氛中，让孩子懂得“要成才先要成人”。
孩子学习“硬环境”好打造，孩子学习“软环境”----父母的言传身教、耳濡目染难以造就；因为这不是一朝一夕、一蹴而就的事。用一句俏皮地话说：一个家庭的文明水平，将有助于孩子的智力开发、性情陶冶、健康人格的养成。“养到儿女的身，养不到儿女的心”用在这里再也通俗不过了。
其次，我们要明确家庭教育的内容，重视家庭活动的开展。我们应当明确家庭教育的核心是教育孩子“学会做人”和“健康成长”，让孩子培养优良人格、道德品质和学习习惯，使孩子有正义感、责任心，有良好的个性心理品质，勤俭节约、孝敬父母、诚实守信、遵纪守法。
特别值得注意的是，对孩子责任心的培养。责任心是一个合格公民的基本素质，有责任心才能够在人际交往和社会发展中懂得担当、敢于负责；有责任心的民族才能够在民族问题和民族发展中勇于突破。如果说，学校教育是培育孩子责任心的左翼，那么，家庭教育则是右翼，只有两翼配合才能顺利飞翔。因此，在家庭教育内容上要力求丰富、全面、生动，孩子乐于接受，晓之以理，寓教于乐，孩子喜闻乐见，而不是喋喋不休，婆婆妈妈一味地“口水战”。重视孩子个性和能力的培养，不是一味地盯着“分数”。教育方法上要灵活多样，身教重于言教，体现父母榜样的无穷力量。
最后，要克服“教育靠学校包打天下”的家庭教育被动局面。孩子放到学校，就是学校的事。学生发生的事，好多都是老师的事。特别是在农村，家长由于自身时间紧缺或经济的需求，不得不背进离乡，离开身边亲人离开亲爱的孩子，这种“被迫”与“被动”尤为突出。不是不教育，是没有时间、没有办法教育，留守儿童教育靠学校单方面教育既成好多事实，这是一种迫不得已的教育现状，也是教育盲区。还有一种情况，是家校教育合力还没有形成。
家长应不断完善提高自身素质，去掉过多功利目的，学会辩证全面地看问题。像上述的问题，这样的两位家长，不管怎样，当着孩子的面，不应有此过激的行为。都是为了孩子，彼此原先没有大的矛盾。孩子能够在一起玩耍，有了小的伤害，纯属意外。相互理解包容很是重要。有一位家长说得很好：“就是自己的牙齿，也有咬着舌头的时候！”问题出现，首要的是教育自己的孩子，要以后多注意，伤了对方，要学会道歉，及时报告老师，通知学校。
家长也要及时和对方沟通，做出妥善处理。总之，要多从自己小孩找原因，而不是眼睛一个劲向外，总挑别的不是，自私到只是看到自己小孩，看得自己小孩样样都顺眼。都是小孩，也都是玩耍，都是正常的校园生活。站在孩子的角度说，玩耍是他们生活的一部分，肯定会有矛盾、摩擦或纠纷，要够理解包容。当问题出现时，能够换位思考最好，多站在对方角度考虑，批评自己孩子还是要有的，可以在家里和自己孩子说清道理，或是避开自己的孩子和对方“论论理”，这都没有什么大不了。而不是当着孩子的面，当着全体师生的面来“施教”，把个学校和老师搞得都很被动。。。在孩子面前演示“口水战”“拳脚仗”，是自己最大的无能，是家庭教育最大的无奈，也是家庭教育最大的失败。
面对教育子女中出现的诸多问题、难题，要有耐心、决心，还要细心而又智慧，采取恰当措施，而不应盲目随从，或一次性了之。应根据青少年身心发展特点，有科学、有计划、有目的的教育。应充分采纳学校对孩子教育的建议，学校和家庭密切配合，家长和教师沟通理解，家长与家长共同提高，以实践为重点，以孩子发展为目的，及时沟通，及时反聩，把问题消除在萌芽之中。同时，我们要学会找出差距，学会等待，学会传递，真正创造家庭教育的良好环境和氛围来。（南港明德小学家长学校 霍同长撰写）