作者：李保川

★：这是一个收获的季节，

★：这是一个充满机遇和挑战的季节。

★：这是一个动感的季节，

★：这是一个洋溢着相聚和彩旗飘扬的季节。

合：在这个优美的时节，我们迎来了舒城县特殊教育学校建校二十一周年。

★：二十一年来，舒城特教人无私奉献，奋力拼搏，学校办学规模逐步扩大。

★：学校现已拥有14个教学班，学生160多人，是一所集聋教育、培智教育、脑瘫教育、自闭症教育以及聋儿语言学前康复教育和智力残疾学前康复教育为一体的综合性特殊教育学校。

★：往往我们在人们的眼中，工作是比较轻松的，没有考试、升学的压力，没有一个班七、八十个学生，没有教不完的内容。

★：我们有的是单纯可爱的孩子，有的是一个班十几个或几个的学生，有的是薄薄的课本、浅显的教学内容和轻松的工作环境。

★：但是，你们可知道，我们的工作比你们更累，我们的心理压力更大，我们的责任更重，我们得到的更多是人们的不理解和蔑视。

★：培智生智力落后,我们说的话他们听不懂，我们做的事他们不理解。他们或是唐氏，或是自闭，或是脑瘫。他们似乎永远都是脏兮兮的双手小脸，流不完的口水鼻涕，呆呆的眼神和傻乎乎的笑容。

★：他们适应学校这个环境要一个月甚至是一学期，记忆一首儿歌可能要一周甚至是一个月，学会的东西可能两天之后就会遗忘。

★：他们不能够理解为什么同学和老师不能满足自己的所有要求，为什么要坐在教室里学习这些根本就学不会的东西。

★：特教的老师，既当老师又当保姆。每一天都有孩子尿裤子、拉裤子，我们要把裤子换下来，要给孩子洗干净，换上干爽的裤子。

★：每一天都有孩子拖着长长的鼻涕、流不完的口水上课，我们要给他擦干净，在他的口袋里装些纸巾。

★：每一天都有孩子出现攻击性行为，我们要小心翼翼的看着，及时安抚，有时也会让自己受到攻击。

★：特教的老师，每节课都要用各种不同的方式吸引学生短暂的注意力，帮助孩子学习，然而得到的却是很少的回应，毫无成就感可言。

★：特教的老师，给聋生上课时，手语、口语并用，比普教老师付出的劳动强度更大。

★：特教的老师，每天都要面对若干个特殊的孩子，渐渐的被他们同化，让自己变得思维迟钝，思想单纯，渐渐的与外界出现了隔阂，整个生活的重心都落在这些孩子的身上。

★：特教的老师，每一次值班都要打起十二分的精神，拿出十二分的责任心，生怕孩子会磕着碰着。

★：特教的老师，做着别人眼中最轻松的工作，却付出着自己的整个青春，投入自己所有的精力，凭着自己的良心，带着家长的期望，努力地在这块特殊的园地里默默耕耘。

合：在这块特殊的园地里，不仅可以看到“无声的诗，优美的画”，也可以听到“花开的声音”。

★：悠悠岁月，我们见证了舒城县特殊教育事业发展的历史，

★：我们走过了舒城县特殊教育学校艰难办学的历程，

★：我们体验了从事特殊教育工作的艰辛，

★：我们体味了将难教难管的残疾孩子培养成才或成人的快乐，

★：我们感受到了社会主义大家庭的温暖，

★：我们受到了上级领导和社会各界的广泛赞誉，

★：我们得到了家长的拥戴、学生的尊敬。

合：我们从事的职业伟大而光荣！

★：特殊教育是一门“爱心”教育，需要各级领导和社会各界人士的关爱、理解和支持,更需要广大教工以慈母般的爱去教育引导残疾儿童少年。

★：当我们的学生在离开校园时，带走的不应该只有知识,更重要的是懂得怎样做一个对社会有用的人、不给社会或家庭带来负担的人。

★：我们的学校务必追求办学有特色、发展有风格。

★：我们始终本着“德育为首、教学为主、全面康复”的办学宗旨，秉承“以人为本，弘扬个性，全面发展”的现代教育思想，坚持“教好每个学生，管好每个班级，对每个家庭负责”的育人思路。

女合：我们将继续坚持特校特办，真正将“正己、爱生、乐业、奉献，崇德、严谨、奋进、创新”落到实处。

男合：没有最好，只有更好，我们将汇聚一切正能量，跋涉向前！

合：我们坚信舒城县特殊教育学校一定会有更加璀璨的明天！

★：辉煌属于过去，

★：成功被载入史册！

★：立足今天，

★：面向未来！

女合：我们的路还很长，很长，

男合：我们的责任仍然很重，很重。

女合：永不满足现状的舒城特教人，早已描绘好了一幅壮阔的蓝图。

男合：探索一条适合县级特殊教育学校培智教育发展模式是我们一直努力的方向！

女合：我们任重而道远，我们永不止步！

男合：我们任重而道远，我们不断追求！

合：我们任重而道远，我们永远在路上！