4月30日上午，舒城县七星学校秦兴波老师与洋思中学数学备课组长封涛老师进行了“同课异构”。秦兴波老师就该校学情充分地向来宾们展示了学校的课堂实情；洋思中学封涛老师则以他多年的积淀以及对“先学后教，当堂训练”的教学模式的理解，向来宾们展示了“先学后教，当堂训练”教学模式的灵活性，整个课堂游刃有余，激发学生的思维，充分的做到“把课堂还给学生”的教育理念。

30日下午，洋思中学数学备课组长封涛老师和各校区以及前来观摩的数学学科同仁们做了详细的研讨，他强调“先学后教，当堂训练”的教学模式在数学课堂的重要性，它能培养学生动手动脑的能力，激发学生的思维，养成良好的学习习惯，提高学生的数学成绩；其主要指导的内容为“先学后教，当堂训练”的教学模式的使用及所要注意的事项，为众多的数学教师提供可行性的方案及教学模式。

会上，封涛老师强调；“先学后教，当堂训练”即先学、后教、当堂训练；先学主要为：导入新课（简练生动）、揭示学习目标（知识能力为主，不降低不拔高，层次分明）、自学指导（明确任务，严格要求，加强督查）、自学检测（形式多样，以书本为主，适当拓展延伸，优先检测后进生）；后教环节要始终坚持三部曲，即会的不教，不会的才教、兵教兵、对的小结方法，错的寻找问题；当堂训练即为课堂作业，要求典型、适量、低起点、多层次，教师要时刻做到关注后进生，注重学生综合素质的培养。

通过指导，使该校众多教师受益匪浅，也让老师们充分的认识到“先学后教，当堂训练”这一教学模式的可行性以及坚持“先学后教，当堂训练”这种教学模式的重要性，并纷纷表示会将“洋思精神”贯彻在自己的课堂教学实践之中，为打造七星高效课堂继续努力！（ 特约通讯员：方季）