2015年5月10日至5月30日，本人有幸参加了教育部委托南京特殊教育师范学院举办的全国特殊教育学校校长第四期高级研修班学习，5月25-30日也更有幸被安排在影子培训基地——无锡市特殊教育学校接受指导和培训，通过几天的跟岗学习，使本人对无锡市特殊教育学校有了初步的了解，现就该校的发展谈谈个人的看法。

一、地处发达地区、发展目标明确

无锡市特殊教育学校原名“惠喑”，创办于1940年，开无锡地区聋哑教育之先河。1947年改为“无锡县立聋哑学校”，用手势语教学，人称“无声的学校”。70多年来，该校致力于听障学生培养培育，1990年开设学前康复班，1995年兴办职业高中，形成了十五年一贯制的基本格局。2009年，义务教育实施免费政策，2010年，十五年全免费以及公用经费十倍于普通学校，为听障学生接受平等教育提供了有力的经济支撑。2006年以来，FM助听训练系统、汉字工具箱、电子白板系统、IPad平板电脑等设备和软件陆续走进教室，为听障学生的康复和课堂教学提供了技术支撑，也为现代教育技术在特殊教育学校的应用进行了有益的探索和尝试。

无锡，山川秀美，景物绝佳。被誉为太湖边上的一颗璀璨的明珠。这里，锡惠二峰四季苍翠，万倾太湖碧波荡漾，美丽的山光水色与俊朗的人文环境交相辉映；东林书院慷慨热血，寄畅园林幼稚养心，自古人才辈出、文化繁荣。在此背景下，重教兴学之风蔚然成行，惠泽残疾人。无锡市特殊教育学校在这样的环境下，从1940年一直发展到今天，虽然经历了艰难的办学历程，但发展一直处于全国的领先地位，现在校学生175人，教工69人。

很显然，无锡市特殊教育学校在经费、器材、人员配备方面是非常好的。尤其是在十二五发展规划的实施中，发展定位准确、目标明确，措施得力，成绩显著。

然而在近一年多的时间，无锡市特殊教育学校也意识到聋孩子越来越少的问题，在以后的发展定位上还准备作进一步的探讨和论证。

二、坚持规范办学，提升服务质量

一是充分调动教师的工作积极性、更好地发挥听障学生的个性特长。该校季玲莉校长说得好：搞特殊教育更能磨练一个人的人格品质，做任何事只要是自己心甘情愿地认真去做，无需要什么功利，就一定能做好。

该校在规范办学的前提下，加强对聋生的素质教育。首先学校排除不和谐因素，主要是挖掘教师的想法，摸清教师有什么专长、学生有什么需求，然后就开设教师愿意教、学生愿意学的选修课。这样一下子就激活了老师和学生的积极性，使学生潜能得到了开发、教师的工作热情得到充分地调动。教师虽然更忙了，但无任何怨言，如果教师有提升需求，就安排老师外出培训。

该校把对学生的潜能开发教育当作是为学生“服务”，而且在质量上下功夫，这种先进的办学理念值得学习。

二是以德育为先导、活动为抓手，加强校园文化建设。该校季玲莉校长所要求的：“校长的一言一行、中层干部的一言一行很重要，这体现出学校的一种文化”在该校得到了很好的落实。

该校领导干部率先垂范，注重发挥教师的引领作用，通过开展“大手牵小手，一起过元宵”、“传承雷锋精神，我们在行动”、“清明习俗我知道”、“融合教育走进实验幼儿园”、“学生演讲比赛”、“组建‘泥人社团’”、“十八岁成人仪式”、“请回优秀毕业生”等一系列的活动来加强校园文化建设。这种做法非常适合所有特殊教育学校学习。

三是聋健合一，普特融合。比如该校对学前孩子原来更注重的是知识教育，而不太注意言语康复。现在该校主动联系幼儿园，让聋孩子们和幼儿园的孩子们一起活动。刚开始聋孩子们不愿意，现在可以了。而且这对于教师的成长也是有利的，该校设法让教师们走出去，不能只在校内。这样学校就可以借助校外资源有效地进行融合教育。

该校意识到：学生称赞“学校内老师都像妈妈一样，太好了”，学生走出校园就不适应了。因此要设法让孩子们走出去。这很符合当今“融合教育”的理念，值得推广。

四是积极承办全国论坛，提升学校品牌影响力。该校在这方面做得很好。

三、加强服务建设，打造优良师资

一是加强教师的岗位进修、专业培训和继续教育，并非常重视系列活动的开展。比如“对教师进行心理辅导”、“让教师走出去”、“校工会小组重新分组（这与学科小组不同）”等等。正如季校长所说：特教学校教师整天在校园内，不走出去心理就会有问题。我就要进行“破冰”，我觉得教师也要融合，要将长期封闭的不可交流的现状实施“破冰”。教师憋在肚里的话要让他们当面说出来就好，一定要形成轻松愉悦的氛围，这样教师才能愉快地投入工作。该校也正如季校长所说的去做了，而且效果显著，值得特教同仁学习。

二是挖掘教师潜能，展示魅力才情。让师生一起搞活动，让老师的才艺在师生面前展示出来，从而来教育影响学生。

三是重视国家、省、市级的课题研究工作。

四是加强名师工作室建设，培养了更多的专业人才。

五是加强校际交流合作。

四、坚持廉政办学，提升管理水平

一是重视党员干部的思想锤炼和专业能力的提升。

二是坚持民主集中制和“三重一大”集体决策。比如《学校绩效工资发放方案》就是在二届二次教代会上审议通过的。

三是重视教代会和工会等群团工作。比如该校通过教代会共征集学校文化建设方案50条。

四是严格执行申请、采购、领用制度。

五、利用优质资源，做好公共服务

一是多方汇聚助推发展力量，构建社会、家庭、学校的沟通桥梁。

二是人人讲文明，人人争创建。当你走进这所学校的时候，你自然就会感受到无锡市特殊教育学校丰厚的文化底蕴，你就会有了答案：这是一所文明、和谐的学校。

总之，无锡市特殊教育学校已形成了“以德为先，育人为本，引领发展”的基本办学理念。很好地实现了该校的总体战略目标：强化管理，提升质量，勇于创新，努力实现内涵发展和特色发展，争创有丰富内涵、有现代教育水平的特殊教育学校。另外作为一校之长必须具备的“用真情聚人——真情换真心，用品格感人——品格照人心，用作风带人——作风鼓人心，用能力服人——能力安人心”的品质，季玲莉校长做到了，值得我们每位校长学习。

“超越功利，沉淀自己，体现人格”是季玲莉校长的座右铭。也应该是每位校长的座右铭。

“一步一个脚印，踏踏实实去做事；特教事业，在于奉献，在于智慧，在于超越！”是季玲莉校长对特殊教育事业最好的诠释，也是我们从事特殊教育事业工作者应该共同努力的方向。(李保川    关工通讯员：王欢)