2014年，汤池镇中心校在县教育局的正确引领下，以“提升教育质量”工作为主线，以落实争先进位三年行动计划为重点，扎实有效推进义务教育均衡发展、推进教育信息化建设、推进学校标准化建设、推进教育民生工程、推进素质教育，圆满完成本年度既定的各项工作任务，现总结如下：

一、立足校本，抓质量提升工程。

教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。我校以以提升质量为生命线，以精细管理为着力点，扎实有效推素质教育。

（一）、以新课程改革为契机，把握机遇，提高认识，营造校本培训的良好氛围。

首先做到提高校本培训认识，树立学习新理念。学校立足校本，努力构建一个领导与教师、教师与教师、培训者与受训者平等对话与交流的平台，用先进的教育理念，对教师的教学行为进行研究、分析、 诊断、评价与指导，在此基础上进行全过程培训。近几年的集中培训，老师收获不少，所以每次培训，老师们都不愿错过机会，而且全员、满员参训，因此，汤池培训点受到了县继教办的书面嘉奖。

其次是更新校本培训理念，确立自我发展意识。校本培训理念就是：向培训要质量，从培训中收成效，让培训成为老师的福利。近几年校本培训呈现特色：一是送教下乡，全员参加，将自学与专题讲座相结合，每年一个主题；二是现场展示，专家点评，将自我研习与拜师学艺相结合，从而达到更新理念提升自我的目的。

（二）、重视培训，促进发展。

1、重视理论学习。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展培训工作。培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学专著方面等知识。教师在学习中做到：耳到、手到、眼到、心到。

学校先后开展了《教师如何备好课、上好课》《有效教学模式》《小学语文情趣课堂》《小学数学情趣课》《规范办学行为》等主题培训。培训中教师不但做好学习笔记，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。茶亭小学把理论学习同实践相结合，先组织教师学习，紧接着以四年级下册第19课《云雀的心愿》课题，让与会教师认真钻研课本，各自书写教学设计，并与集体备课结束后讨论各自的教案。在此基础上推荐一篇优秀教学设计，上了很好的校内公开课。

2、注重青年教师的培养。青年教师队伍是促进学校可持续发展的后备力量。培训中，我校特别针对青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且要求青年教师加强对教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能竞赛，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。如方畈小学年轻的特岗教师陈琳、铁铺小学的何俊林老师，正是由于学校注重对他们的培养，因此进步飞快！两位老师在全镇小学教师集中培训时所展示的音乐、美术两节公开课，受到了专家、同行的一致好评。同时，注意引导他们对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：（1）、每学期听课不少于10节。（2）、写一篇教育教学论文或案例分析。（3）、备课要写教学反思。（4）、积极参加各类优质课比赛。（5）、鼓励年轻教师参加课题研究。

3、强化课堂教学能力培训。以“提高有效教学能力，促进学生有效学习”为主题，开展以下培训活动：

（1）、加强指导和帮带工作。中心校领导及各校领导跟踪听课，深入教学一线，并及时与教师交换意见，共同研讨，解决实施过程中存在的问题；充分发挥骨干教师的示范和“一对一”帮带作用，各年级教研工作按计划进行，既丰富多彩又均衡发展。

（2）、调整培训格局。我校立足学校、教师实际，开展形式多样的校本培训活动，做到以中心教研组为龙头，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。每次“公开课”中心校都会组织人员全程参与，真实评价，提出有建设性的意见，提高活动的含金量。而且，只要参与过镇级公开课的老师，原则上我们不参加选拔，调整格局，让更多的年轻老师有学习、锻炼的机会。2014年，经我校选拔有7人次先后参加了县级小学语文、数学、音乐等学科优质课大赛；六安市小语优质课教学展示活动（表达类、阅读类）分别在附小、三小举办，我校共派出22名语文老师由中心校分管负责同志带队前去观摩、学习。

（3）、强化课堂现代化教学手段的培训。为了更好地推进新课改的实施，打造高效课堂，充分利用现代化的教学手段来推进教学改革、提升教学质量。一是在线课堂的开通将解决了教学点音体美师资短缺的问题，通过试教，效果不错。九月份，以中心小学为主讲课堂，辐射镜石、阳山、郭河三所教学点的在线课堂正式开通，各完小选派年轻教师加县级培训，回到各校紧接着又进行二次培训，让教学点的每一位老师都会做，保障常态化教学；二是我地九所完小全部开通“班班通”。为切实提高教师操作、使用“班班通”设备和资源的能力，通过多级培训，基本达到“班班通”设备“人人能操作、人人会使用”。

4、重视教师的继续教育。教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，先后派出35位教师参加新课程培训，2位骨干校长培训、24位中小学教师信息技术能力培训、3位幼儿教师转岗培训，以及音乐、美术短期培训等，5名年轻教师参加自学考试。

5、以新课程改革为载体，加强中小学幼儿园教师岗位大练兵活动，进一步提高课堂效率。九月份启动岗位大练兵活动以来，练兵活动开展得如火如荼。中心小学利用从城关三小来支教老师进行信息技术岗位练兵，支教老师利用自己的特长，耐心传授教师们制作课件的技巧和方法，为网上晒课做好了铺垫；石牌小学今年开通了“班班通”，学校又有特岗教师，老教师们本着“老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”的可贵精神学习，主动当起了小学生，练好本领更好地为教学服务。

2014年，我校教育教学论文喜获丰收，上报31篇论文，有26篇获奖；家教论文上报县级10篇，有5篇获奖，上报市级4篇，1篇获奖。

二、抓好四项教育民生工程及老民师认定工作。

继续抓好义务教育经费保障机制改革、家庭经济困难学生资助、项目建设、留守儿童之家建设四项民生工程以及老民师教龄的认定工作。

（一）、义务教育经费管理工作

1、教科书使用：2014年秋国家免费提供中小学课程教科书共1219套，均于开学第一天全部发放到学生手中。循环教科书各校有台账、专柜存放、专人负责，并加盖了专用章，发放、回收有登记簿，账实相符，遗失、破损的每年国家按20%左右补充等，基本能保证上课时每生人手一册。免费提供小学一年级新生人手一本“新华字典”，也及时发放到学生手中。

2、教育经费拨付使用：2014年我县义务教育公用经费上级补助标准为：初中800元/生/年，小学600元/生/年（中央和省财政分担比例为8:2）；县财政对义务教育阶段学校安排的生均公用经费补助标准为：初中15元/生/年，小学10元/生/年;不足100人的小学（包括教学点）按100人补助公用经费，并追加补助中心校公用经费65000元，继续教育经费56000元，维修费180000元，合计2014年安排汤池中心校（含下辖小学）公用经费1531320元，已于12月初全部到户。分中心也能根据学校的用款计划按月及时将备用金拨付到中心校备用金账户，中心校也能及时按各小学需求将现金拨付到校，各校均能按要求按年初预算正常支出公用经费，并接受中心校和县教育分中心的审核和监督，保证了学校正常运转。支出项目主要有：办公费、印刷费、电费、邮电费、差旅费、维修费、会议费、培训费、招待费、材料费、劳务费、医疗费、办公设备购置及其他商品服务支出等。

3、学校收费及民主理财。汤池中小学校本学期按规定只代收了作业本费，初中每生每学期20元，小学每生每学期10元，全部用于学生购置作业本，没有结余。收费项目、标准及额度情况每校都在固定公示栏醒目处长期公示，并留有监督、举报电话。经我们多次检查、走访，未发现多收费现象。

4、汤池中小学校每校都制定了相关财务制度，成立了民主理财小组，基本按月报账。每次报账前，都要召开稽核小组会议，稽核组成员对所有支出单据都认真逐一审核并签字，并作出评价会议记录；根据制度规定大型支出事前都召开了校委会、民主理财小组会或教代会，经会议通过后实施；到中心校和分中心后还要经过专业会计审核。收支总表、资产负债表、事业支出明细表每季度在校公示栏都公示一次，并且每学期末我们中心校还自制能让每位教职工都能看懂的收支表发到学校，集中算账，民主、公开、公示，给每一位老师一个明白账。

5、义务教育经费保障机制改革政策宣传工作。“义保”是一项涉及千家万户的收益的巨大民生工程，为了把这项工作做好，几年来我们投入了大量的工作，张贴标语、挂横幅、出宣传栏，用电子屏幕滚动式宣传知识；学生会上讲，家长会上也讲；多次组织中小学校长培训学习，并定期对财务人员培训，并要求每个学校召开教职工大会学习掌握相关知识，且留下了大量的图片档案资料。

（二）、家庭经济困难学生资助

1、做好贫困学生统计工作。为全面了解中心校所有贫困学生情况，做好各种资助基础性工作，2014年9月，根据教育工会下发的贫困类型按顺序依次登记统计103位贫困生。

2、贫困寄宿生生活补贴。2014年春学期通过惠民直达系统打卡发放23250元贫困寄宿生生活补贴资金，涉及在全县各校就读39人；2014年秋学期通过惠民直达系统打卡发放50875元贫困寄宿生生活补贴资金，涉及在全县各校就读83人。

（三）、项目工程建设工作

今年共投入项目维修资金36万元新建了厕所1座、维修校园4所、修建校门前道路及挡土墙1处。其中投入6万元翻建了茶亭小学厕所40平方米；投入6万元拆建了留览小学门楼一座、硬化了校园活动场地390平方米、维修了水井1口；投入3万元维修整治了石牌小学校园环境、硬化了校园活动场地380平方米；投入5万元维修整治了方畈小学校园环境、硬化了校园活动场地550平方米；投入6万元硬化绿化了中心校校园活动场地800多平方米；投入近10万元铺建中心小学门前水泥路264平方米，新建操场挡土墙80米。以上项目已按时按质完成并及时交付使用。

（四）、规范留守儿童之家建设。

近几年来，辖区内共建14所“留守儿童之家”。由于各学校的高度重视，在建立健全各项规章制度的基础上，结合本地实际，创造性开展活动，形成了安全、体能、品格、心理健康等全方位的关爱，收到了良好效果。我校留守儿童之家建设和管理工作还代表舒城县接受六安市专项考评。三里小学先后荣获市级、省级“优秀留守儿童之家”称号，中心小学荣获省级“家教名校”称号。

（五）、原民办教师身份和教龄认定工作

这项跨年度工作，从2013年下半年就开始，按照文件要求的认定程序，扎扎实实做好每一步工作：凭本人提供的身份证和户口本填写申请表，一人一卷建立档案，证件齐全初审公示，公示无异议，经本人签字确认后上报县领导小组。2014年6月上报的有物证64人全部通过县专项工作领导小组审核；2014年8月第二批上报无物证的49人也通过审核；2014年11月县外的1人也通过审核。

三、推进义务教育均衡发展。

经过调研、走访、论证，制定以布局调整为重点的义务均衡发展方案实施，优化整合优质资源，并全面启动实施，确保2017年达标。

1、进一步改善办学条件，加大教学现代化设备投入，推进义务教育标准化建设学校按期达标。2014年，我地有茶亭、留览、石牌、方畈、铁铺五所学校即将通过县级标准化验收，截止目前，五所学校均已安装班班通设备，配备相应的硬件设施，自评、中心校初评工作已经完成，各项资料准备完毕。

2、推进教师支教、交流（轮岗）制度。加强中心校辖区内的校长、教师交流，九月份共交流6人，县局也安排两位老师到汤池支教。四个多月来，支教老师服从大局、勤奋工作、克服了许多困难，扣住援教学校的薄弱环节，精心传授，受到受援学校领导和师生的高度评价；围绕县局文件出台《汤池镇教师艰苦津贴发放办法》，鼓励教师到偏远地区任教。

四、教育信息化建设初见成效。

2014年我镇中小学校都全部配齐了多媒体远程教学设备，九所完小和一所初级中学实现了班班通；阳山、郭河、镜石三所教学点实行在线课堂，主讲教室设在中心小学，已经实现常态化教学。按照舒教〔2014〕83号，各校光纤均已接入。以县教育局为主会场，乡镇所在地中心学校为分会场的教育视频会议系统已正式投入使用，且运行正常。

根据舒教〔2014〕68号将教育资源应用平台注册及使用方法等有关事项印发各校，督促教师尽快完成资源平台注册并及时应用，对教师在资源平台注册和使用过程中遇到问题进行汇总，填写《安徽基基础教育资源平台注册础及应用反馈表》。为落实《舒城县教育局关于开展“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动通知》，我校围绕县局要求积极动员、制定活动方案。现在岗教师在安徽基础教育资源应用平台注册的人已有166人，注册率达100％。各校在充分研讨的基础上，统筹兼顾各学科，上报28人参加“网上晒课”，已晒课28节，上传资源256件，下载354件。

五、加强师资队伍建设。

1、以师德、师风建设为中心，规范教师从教行为，规范学校办学行为，规范学生学籍管理。

我校结合每年九月的师德师风建设月活动，打造“一支队伍”，加强“两个建设”，实现“三个提升”。即：一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人、忠诚党的教育事业的教师队伍；加强师德师风建设，塑造爱岗敬业、潜心育人的教师形象。加强“三风”建设，塑造敢于创新、敢争一流教育形象；提升教师政治素质和师德素养、提升服务学生的质量、提升教师良好形象。

活动的开展，先后涌现出一大批优秀教师。我校有4人被县委、县政府表彰，9人受镇级表彰；石牌小学特岗教师吴谷为县级“先进特岗教师”候选人并参加了全县《情系农村，青春无悔》----特岗教师先进事迹演讲比赛中，吴老师以一篇题为《特岗，我无悔的选择》的精彩演讲，讲述自己从教两年来的所见、所做、所闻、所想，诉说自己的教师梦，生活梦，中国梦，展示特岗教师爱岗敬业、无私奉献的园丁风采，宣传奉献青春、服务农村的先进事迹，获二等奖。

根据舒城县教育局舒教基〔2014〕82号文件安排，11月26日开展学籍互查工作。通过两天时间的到校、进班核查，肯定我校学籍管理规范，学校基本信息及学生信息全面，新生审批及学籍合理变动情况办理及时，资料整理归档有序，人籍一致。

2、加强教育科研工作，培养一批骨干教师、学科带头人，创建名师工作室。今年我县中小学相继进行了小语、小数、幼儿教育、中学历史、物理、英语等教材培训并成立相应学科教学研究会以及名师工作室挂牌仪式，以推动各学科学教研工作正常化、制度化，我校被大会邀请参加活动的有汪广达、李兰香、朱晓艳、李玉霞、方明胜、汪圣文计7人次。下一步我校将调整、充实各学科教研组成员，把一些学科带头人、骨干教师吸收进来，从而更好地开展教育学教学研究；2014年，我校有14人次参加两个课题研究。汤池镇中心小学《农村留守小学生家庭教育立德树人研究》获教育部关工委重点课题《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》子课题立项（课题批号：JJB—155）。

六、加强学校安全工作。

强化安全举措，创新管理模式，规范制度管理，完善应急预案，抓住季节特点，加强教育管理，分阶段突出安全工作重点。加大“三防”投入，创建平安校园，确保学生人身安全

5.12，第六个“防震减灾日”，围绕“城镇化与减灾”为主题，我地中小学、幼儿园集中开展了逃生演练，参加演练的中小学、幼儿园共15所，演练师生达1700多人。

我校经常性开展安全隐患排查的同时，还结合责任区督学进一步进行督导、督查。本年度县专职督学及我校两位责任区督学，多次走访学校，走进教室、走访师生，实地查看学校的基本办学条件、生活条件，包括是否存在D级危房、是否有安全饮用水、学生上下学是否存在安全隐患等十四项督查内容。为取得第一手资料，督导组人员还不时用自带的相机留下所需资料，对学校提出的问题如实记录，并表示尽快反馈力求妥善解决。

七、推进标准化学校建设，着力提高学校建设内涵。

1、加大薄弱学校改造提高力度。按计划实现茶亭、石牌、留览、铁铺、方畈五所小学标准化建设按期达标。以营造“优美、平安、净化、温馨”四个教育环境为重点；以制度、效能、质量、文化为重点，全面推进学校标准化建设。

2、开展标准化示范学校（幼儿园）争创工作。

2010年以来舒城县已有144所中小学完成了标准化建设任务，汤池镇有4所，今年全县首批创建34所标准化示范校，汤池有中心学校、中心小学两所位列其中。县标准化示范校专家评估组多次来我校指导工作，实地查看了学校建设情况，检查了实验室、图书室、在线课堂、班班通等专用教室的设备配置和使用情况。对两校优美的育人环境、规范的教学管理、教学设备的正常使用给予了肯定，同时对两所学校“141”工程标准存在问题一一点出。两校以标准化示范校创建及“全面改薄”为契机，找准定位、长远规划，逐步形成区域窗口，真正起到示范引领汤池教育的作用。

3、进一步开展语言文字规范化示范校争创工作。

2014年，我校已有中心小学、三里小学2所学校通过县级语言文字规范化示范校验收，姚河小学正在申报评审之中。2014年元月中心小学经县局推荐申报市级示范校。5月9日，六安市语言文字规范化示范校评估专家组一行，到中心小学，对学校创建六安市语言文字规范化示范学校的工作进行了评估和验收。市语言文字规范化示范校评估工作专家组一行，在听取了情况汇报、观看了特色专题片、查阅了有关资料、召集了教师座谈、进行了教学现场了解之后，对该校语言文字规范化建设工作给予了充分的肯定，认为，汤池镇中心小学语言文字规范化建设工作，思想重视，工作扎实，资料翔实，成效显著，普通话整体水平提升较快。同时，也对该校语言文字规范化建设工作提出了指导性意见。

4、进一步提高乡村少年宫的建设效益。

极探索学校特色建设，利用汤池镇乡村少年宫、三里小学的艺术教育特色优势兼顾培养音乐、舞蹈、艺术类人才。为了使少年宫活动正常开展，精心挑选、聘请特长教师担任辅导员，让老师们各展其能、各尽其材、共同参与；此外还聘请外校有艺术专长的老师授。活动的正常开展，受到了教师、学生和家长的热烈欢迎和高度评价，产生了广泛的社会效应。2014年6月19日在舒城县“新华杯”中小学生中华经典诗文诵读比赛中，汤池镇中心小学少年宫选送歌舞伴诵读----《追月》，获得小学高年级组第三名的好成绩，同时，学校也荣获优秀组织奖。

5、重素质教，教育教学成效显著。

第二届卡拉OK”演唱比赛（决赛）中，汤池中心小学汤雅以一首优美动听的《月亮河边的孩子》征服了评委，获小学高年级组第二名

青少年爱国主义读书教育活动四项比赛；第三届卡拉OK”演唱比赛活动序幕已经拉开，经过选拔中心小学的唐雅、汪雨婷两位同学脱颖而出，她们将代表汤池中心校参加舒城县举办的第三届中小学生庆“元旦”卡拉OK小学高年级组、低年级组两个组别的比赛。

4月份，全县青少年爱国主义读书教育活动四项比赛，围绕“走复兴路，圆中国梦”主题举办征文比赛，中小学上报10篇参赛；小学讲故事比赛、中学演讲比赛，我校选派3人参赛。

5月份，全县举办“我的梦，中国梦”主题教育读书征文、演讲评选活动：我校有精选征文10篇，上报至教育局工会，经层层推荐，中心小学选送的《小梦与大梦》获教育部关工委一等奖二等奖；铁铺小学选送的《我的梦，中国梦》获教育部关工委一等奖三等奖，中心校、中心小学有两篇获市级一等奖。

6月份，六安市委宣传部举办的“中国梦”文艺创作书画类作品上报21幅，其中，书法类10件、绘画类11件；

10月份，在开展“读书月”活动，倡导全体中小学生每月读一本“青春励志”书，开展“中国梦·我的梦”征文比赛。引导学生通过读书领会“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，以“中国梦”激发青少年学生的信心与力量，着力培养未成年人社会责任感、创新精神和圆梦能力。汤池中心小学五年级潘美彤的《我的梦，中国梦》荣获一等奖。

11月份，各校积极开展“法律六进”活动。学校成立了“法律进学校”工作领导小组、工作制度，张贴法制宣传标语、出板报，营造宣传氛围；利用课余时间集中学生观看“与法同行”法制教育专题片；请来法制副校长到校作专题讲座。主讲人用一些生动鲜活、触目惊心的青少年犯罪案例，联系实际，以案释法，以法论事，告诫同学们必须引以为戒，增强法制观念，提高法律的意识。

回顾本年的工作，我们在完成年初制定目标的同时，也清醒地看到，存在的困难和问题，表现在：一是校长、教师的观念意识滞后，教育信息化的应用和融合意识有待增强，教师的现代化教学手段亟待提高；二是教育投入不足，教学设施短缺；三是已经完成标准化建设任务的学校在建设和管理使用上还没有全面达到要求。在教育装备、学校建设、学校管理、教育质量等方面还存在不少问题。四是推进素质教育、规范办学行为还缺乏力度，片面强调智育，忽视德育，教师苦教，学生苦学的问题没有得到根本解决；五是教师老龄化问题日益突出，大部分小学师资队伍老化，后续力量不足，出现断层现象；六是资源整合、布局调整带来的一些后续问题难以解决。比如，学校产权处置难、土地确权取证难、学生上学路途远、途中安全等。这些问题需要我们在今后的工作中客观、冷静地分析，研究解决，确保我镇教育事业持续、健康发展。

2015年重点工作谋划

一、推进区域教育整合规划和探索推进。实事求是开展在调研、论证，结合区域内教育发展状况，解放思想，胸怀大局，共同推进区域内教育资源优化整合；

二、深入开展中小学幼儿园教师岗位大练兵活动。选拔按、推荐人选，参加上一级教师岗位练兵系列特色展示或教学技能比赛；全镇中小学要认真进行阶段性总结，推广岗位练兵成功经验，纠正存在的问题，及时调整并设计下一阶段方案，建立长效练兵机制，力求练兵工作常态化。

三、扎实推进教育信息化建设，让“三通两平台一覆盖”最大化发挥效益。完善管理制度，以加强应用为重点，提高管理效益，同时要加强管理和培训，教师信息技术应用能力逐年提高；中小学监控系统基本实现全覆盖；

四、加强学校安全工作。一要进一步完善制度。各学校要根据情况变化，制定并完善学校安全应急制度、门卫值班制度、食品管理制度等一系列安全制度。二要进一步健全机构。学校要确定一名班子成员专门负责安全工作，学校成立保卫科，从组织和人员上予以保障。三要加强技防物防设施建设。四要突出工作重点。学校要根据学生和季节特点，重点加强食堂食品、防溺水、防侵害、交通和接送学生车辆安全管理。近期要重点抓好县政府和县教育局两次督查通报问题的整改落实，全面开展一次“回头看”，督查整改到位。加强上下学途中防范和午间学校安全管理工作。要对上下学学生安全隐患进行全面检查，并采取切实措施，重大隐患要向当地党委、政府和派出所汇报。

五、进一步推进教科研和质量监测评估。加强教学指导等教科研活动，开展各学段质量监测评估是教育质量，巩固提升三年行动计划成果。

六、加强师资队伍建设。乡镇内教师支教办法，以激励为主，加强支教工作的热度、管理力度，确保到岗的实效性。

七、抓好教育民生工程。尽早让公办幼儿园投入使用，不要成为半拉子工程；充分发挥乡村少年宫自身优点。

八、推进标准化学校建设，着力提高学校建设内涵，缩小了区域内差异系数，推进义务教育均衡发展。通过标准化示范学校的创建，促进所有学校都能真正达标；2015年剩下的一所标准化达标学校按时达标；已达标学校向标准化示范校看齐，提高内涵；中心校、中心小学逐步形成环境优美、管理规范、质量优良、特色鲜明、可供借鉴的学校，形成区域窗口，成为展示区域教育成果的平台，示范带动区域内其它学校标准化建设，着力提高学校建设内涵。

汤池镇中心学校

二〇一四年十二月廿六日