张母桥镇中心学校辖1所九年制学校、4所完全小学和1个教学点，服务于13个行政村和1个街道，现有在校学生1315人，其中初中336人，小学979人。教职工175人。

2014年工作总结

一年来，我镇教育在县主管局和镇党委政府的正确领导下，以邓小平理论、“科学发展观”重要思想和“十八大”以及十八届三中全会精神为指导，紧紧围绕县局推进的三个“三年行动计划”、“四个环境”建设和“八个一”工程目标，解放思想，实事求是，与时俱进，大胆创新，坚持贯彻以人为本，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，圆满完成年度各项工作任务。

2014年中考，我镇中心学校135人参加考试，700分以上近20人，进入舒城中学等省重点中学49人，其中最高分743分，中考成绩综合评价位居全县农村中学第八名，且单科成绩全部获得县局表彰。全镇各项工作也取得可喜成绩，受到各级领导的高度评价。我镇中小学校管理理念逐步趋于科学化、规范化，全体师生的综合素质和整体水平有了质的飞跃。本着科学发展的新思路，我们立足于教研兴校、科学执教、环境育人，主要做了以下具体工作：

一、整合教育资源，促进教育均衡发展，努力实现中小学校标准化建设全达标。

1、科学布局，合理配置教育资源，实现教育均衡发展，是新形势下社会对教育的新要求。我镇自2000年以来，就针对城镇化学生入城，外流工随迁学生不断增长，部分学校生源少、师资力量薄弱、办学条件差，无发展空间的状况，并根据布局调整规划需要，先后撤并了张母桥镇庙墩小学等12所小学、1所初中（长冲初级中学）、1所完中（张母桥中学、含初中部）。2013年，又针对我镇中心小学办学硬件不达标（1幢教学楼、1幢办公楼和教师宿舍楼皆为危房），撤并中心小学为教学点，中心校改制为九年一贯制。至2014年9月，全镇设九年一贯制学校1所（张母桥镇中心学校），完全小学4所（张母桥镇长冲辅导区小学、张母桥镇庙冲希望小学、张母桥镇长堰小学、张母桥镇陡河小学），教学点1个（张母桥镇小学教学点）。合理的布局，实现规模办学，极大的优化了我镇教育资源，提高了全镇中小学校的办学效益。

2、不断改善学校办学条件，大力加强学校标准化建设。根据《安徽省义务教育学校办学基本标准（试行）》，大力推进义务教育学校标准化建设，使全镇中小学校建设统一布局规划，统一建设标准，统一质量标准，统一装备水平。

目前，我镇长冲辅导区小学2009年标准化建设达标；中心学校、张母桥小学教学点（原中心小学）、长堰小学2012年达标；陡河小学本年达标；庙冲希望小学规划为2015年达标。

3、2014年秋学期，我镇结合全镇适龄少儿和学校实际状况，进一步谋划，决定于2016年前将学生数少，无发展空间的长堰、陡河小学改制为教学点，撤并办学条件不达标的张母桥小学教学点，为2015年“全面改薄”工程奠定了坚实的基础。

4、镇中心学校全面启动了校园亮化、美化、绿化、文化建设工程，努力创建县标准化示范学校。修建了学校车棚、平整了活动场地、修建了铁艺围墙，投资约2万元对校园及周边环境进行了绿化。不断改善教职工的办公条件，配置了空调、办公桌椅等。2014年11月，镇中心学校又为剩下的近30名教师添置了办公电脑，至此，中心校82名教师全部用上了电脑，为我镇教育质量提升、教育资源信息化工作的展开创造了良好的条件。

同时镇中心校对下辖的长冲、庙冲、陡河、长堰等布局调整必须保留的学校，加大了硬件建设力度，多方筹措资金，进行校内道路、运动场地、厕所、围墙等的的改造和加固。经过这几年的努力，我镇学校总体布局基本成形。实践证明，布局调整以后，教育资源得到共享，教师积极性得到提高，学生竞争意识得到增强。

二、坚持以人为本，加强学校内部管理，创建和谐、平安校园

2014年，镇中心学校紧紧围绕反对“四风”和县委中心组提出的打造“四个舒城”工作目标，紧扣“以人为本”、“改进工作作风”的理念，在“人”字上下功夫，千方百计调动广大教职工的积极性、主动性，努力营造平等、友爱、团结、互助的教学氛围，让全体教职工积极参与民主决策和管理，参与教学改革和创新。

1、鼓励创新，加强学校领导班子建设

本年度，我们建立健全多种激励机制，鼓励广大教职工积极创新。我们从中心学校班子成员入手，努力建设“刻苦学习、勤奋工作、自觉奉献”的领导队伍。坚持定期开展政治理论学习，开展“实干兴校”思想大讨论，增强全局意识、责任意识和创造意识，增强冷静谨慎、明辨是非、勇于改革的意识；增强在新一轮教学改革形势下，熟练驾驭教育教学的能力。我们立足本职，精诚团结，开创了良好的工作局面，为全镇广大教师树立了良好的榜样。同时，加强对辖区学校的校长队伍建设。校长是学校发展的灵魂。一年来，在校长队伍建设中，一是尊重信任校长，给他们授权压担子。鼓励支持校长因校制宜，创造性的开展工作；二是开展学习活动，提高校长的思想政治素质。三是鼓励支持校长外出参加岗位提高培训，适时组织校长到外地或城区等学校实地考察学习，借鉴各校先进的办学理念、科学规范化的学校管理，用来指导自身的工作实践，提高校长的学校管理水平；四是实施岗位目标责任制，逐步完善校长考评机制。镇中心校与各校校长签定任期目标责任书，加强过程管理，每学期对校长各项工作进行综合考评，考核结果与校长的任职、评先晋级挂钩。目前全镇6所中小学校长善于学习，勤于思考，率先垂范、廉洁自律，逐渐向学者型、创新型校长发展。

2、加强师德师风建设，形成学习制度，全面提高教师队伍整体素质。

教师是教育教学改革的主力军，因此提高教师素质是提高教育教学质量的关键，我们坚持“发展为本，提高为主”的方针，加强教师素养的丰富和提高。突出表现在以下四个方面：一是全镇中小学每周一晚为理论学习日，坚持学习邓小平理论、“科学发展观”重要思想、十八大以及十八届三中全会精神和教育政策、法规等政治理论及中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《课程标准》等新课程业务理论。做到学习有笔记、有体会、有专栏。让广大教职工在学习中增强了责任意识、服务意识、竞争意识和创新意识；提高了广大职工刻苦学习、勤奋工作、努力创造、自觉奉献的积极性。一年来，我镇广大教职工以良好的师德形象影响人，以健康的人格魅力感染人，以积极的师德言行鼓舞人，开创了我镇教育教学工作的大好局面，在广大教师中无师德失范行为，树立了良好的教育行风。二是在学校班子、教师中抓典型、树先进。暑期，我们组织全镇教职工聆听了县师德标兵报告会，并利用师德教育月进行师德形象再塑造、再提升。教师节均表彰了20位“模范教师”和 “先进教育工作者”，在全镇广大教师中树立了一面面旗帜。同时，我们要求以师德教育月活动为契机，坚持不懈地开展敬业、精业、乐业教育。在此基础上，为强化责任，塑造良好的师德形象，中心学校与各中小学签订了师德责任状，各校校长又与广大教职工签订了责任状，保证了师德教育的实效性。三是创造条件，鼓励教师参加其它各种业务培训。每年均组织教师参加县级、市级新课程知识培训，2014年近百人参加了国培牵手计划，4人参加了骨干班主任远程培训，4名骨干教师参加市级培训，2名幼儿骨干教师参加置换脱产研修，6名教师参加特岗短期培训。并以中心学校为阵地，11月15日、16日组织全镇小学教师参加为期两天的集中培训。同时，在广大教师中宣传《中华人民共和国语言文字法》，鼓励全体教师自觉说普通话，写规范字。四是健全机制，激励教师创新。全镇各校根据本校实际和教师情况制定了各种激励机制，对教师的德、能、勤、绩进行全面客观地评价，并给予精神和物质奖励。尤其对在教育教学中有突出成绩的教师进行奖励。本期，我镇中心校肖勇同志荣获县第三批学科带头人、小学部朱纯香同志荣获县第三批骨干教师光荣称号。

3、狠抓校园卫生治理，净化学校环境

在目标管理中，我们十分注重校园卫生、校容校貌管理。一是利用春季植树种花草的有利时机，因地制宜，进行绿化、美化再造工作；二是加大力度，整治校园环境，从根本上消灭了脏、乱、差现象；三是争取公安、工商等部门的支持，对学校周边环境进行综合治理；四是结合改水改厕工程，对学校食堂、厕所等卫生进行定期检查。如今，走进我镇任何一所学校，都让人感到整洁、清爽、舒适、怡人。镇中心学校还为2014年争创县标准化示范学校。

4、严肃财经纪律，规范收费行为，实行公示制度

2014年，全镇各校严格执行省制定的“一费制”政策，实行一次性收费，严格执行收费标准。每学期开学初，各中小学与中心学校签订收费责任状，确保收费规范，制止一切乱收费现象发生。各校均设有收费“公示栏”，将收费项目、收费标准、收费执行文件及相关举报电话对外公示，接受社会监督。近年来，我镇无一起乱收费现象发生。

5、消除校园隐患，安全工作警钟长鸣

师生安全是学校工作的重中之重。我们坚持警钟长鸣，牢固树立“安全重于泰山”的思想，将师生安全始终放在工作首位。一是由镇综治办牵头，联合公安、司法、镇卫生院等多部门，加强中小学校周边环境综合治理；二是各中小学坚持做到了“路队制”和“教师护送制”，坚持上学结伴来，放学列队归；三是各中小学坚持了安全及安全隐患自查自纠，及时发现问题及时整改。各中小学还注重了加强课间、上操、活动、游戏等的安全防范与教育；四是坚持不懈地在师生中开展了“六防”的安全教育，“六防”即防水、防火、防电、防毒、防意外、防坏人等。五是各校均建立了学校安全保卫体系、制度及各种预案，将安全工作与学校师生工作实绩、教师工作实绩挂钩，实行“一票否决制”。措施得力，有效地保障了学校师生人身和财产安全。本学期，镇中心学校重点加强预防溺水工作，在全镇着力宣传安全的重要性的同时，中心校还印制了《张母桥镇中小学幼儿园安全守则》，发放到每位学生和家长手中，让他们熟知安全的重要性，并在每年的五至六月份安排流动安全宣传车，每天早中晚向全镇人民广播安全知识，以提醒广大家长对安全隐患的警觉，中心校始终把安全工作作为一切工作的重中之重。镇中心学校成立了安全办公室，安排了一名责任心强、工作认真的同志担任办公室主任，全面负责中小学校的安全工作及甲流感防控工作，坚持24小时值班制和每天零报告制。镇中心学校还创造性地实行学生在校期间每天四次考勤制，由班主任、授课教师、班长每天分上、下午四次对学生在校情况进行登记，要求班主任对缺席学生要知去向、知原因，并第一时间与家长取得联系，确保消除各种安全隐患。

三、坚持教研兴校，全面提高教学质量

教育教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，在当今新课改浪潮之下，我们坚持以提高教学质量为宗旨，以教学改革为手段，以课堂教学为载体，在全镇中小学大力开展课程改革创新活动。

1、加强领导，认真落实教学工作目标责任制

我们强化了校长在教学工作中的领导地位，坚持以教学为中心，副校长协助校长主抓教学工作，教导主任负责全校的教务工作。要求常务副校长把主要精力放在领导和组织教学上，学校领导“包级、蹲组、代课”，深入到年级、班级，深入到教研组、学科，认真进行教学研究和教学实践。目前，在我镇中小学班子成员中，钻业务的多了，谈闲事的少了；谈理论的多了，扯闲话的少了；进课堂的多了，坐办公室的少了；拿课本的多了，看闲书的少了；求真务实的多了，夸夸虚谈的少了。勤奋、创新，良好的教学风气已蔚然形成。

2、多措并举，关爱问题学生，严格控制流生，巩固两基成果

我们利用教师一对一帮扶、唐仲英奖学金、学校助学金等各种有效措施，确保中小学生人人入学，巩固了两基成果。一是大力宣传《义务教育法》、《教师法》，利用一年两度的义务教育宣传月向家长、向社会宣传教育法律、法规，确保适龄儿童入学率100%。二是严格执行收费政策，认真落实“两免一补”政策，让每一个学生上得起学。三是学籍管理，让学生进得来，留得住，学得好。四是严格学生用书管理。要求各科最多只配备一本教育主管部门确定的教辅资料，教师没有擅自组织销售教辅资料现象。五是教师对学生严格要求，关爱有加，不体罚或变相体罚学生，保证学生在亲切、宽松、平等、和谐的氛围中乐学、好学、善学。

3、狠抓教育教学常规管理，加强教学过程管理

本年度，我镇紧紧围绕县局教育质量提升三年行动计划、“八个一”工程教师岗位大练兵等重点工作为中心，镇全体教师人人参与。各校围绕教学开展活动，抓出实效促进教学。一是以人人参与的岗位大练兵为载体，全面落实新课程理念。各学校在教师人人参与的基础上评选校级优质课，按比例推荐参加镇优质课赛讲。中心校抽调评委认真组织，评选镇级优质课和教学能手。本学期共评选校级优质课近100节，镇级优质课33节，教学能手10名，分别进行了表彰奖励；二是认真做好教学质量分析，在每次期中教学质量监测后，中心校认真组织教师研讨交流，分析教情、学情，及时查漏补缺，如本学期期中考试后，中心校在做好全镇教学质量分析的同时，深入各学校和教师、学生座谈。指导学校教师认真开展教学工作回头看活动，深入进行教学反思动员教师进一步统一思想，凝聚力量，全身心投入到教育教学工作中来。三是要求各校扎实安排好丰富多彩的教学活动，每次活动有目的、有计划、有落实、有总结，如本学期中心校组织举行了学生1小时作文大赛、各小学分别组织4的数学口算估算大赛、读名著、讲故事大赛等活动。活动达到预期的效果。有力地推动了教学工作。

4、以研促教，深化课堂改革

课程改革，重在课堂改革。充满生机，富有活力的课堂教学是提高教学质量的关键，我们鼓励全体教师在研究教法、学法上下功夫，在学习模式和过程的探究上下功夫，努力让课堂变得生动，让学生学得主动。今年，我们抓住县政府组织支教的机会，组织教师听支教名师讲课，并动员中青年教师上示范课，年轻教师上汇报课，在全镇开展听课评课活动。同时，我们坚持在全镇中小学开展“新课堂展示”，“走进新课程，展示新学法”等专题研讨活动。开展送课下乡活动，选派学科带头人在全镇讲示范课，使广大教师早日走进新课程，各校都表现了极大热情，教师积极参与新课堂、新教法、新学法的探究，并善于总结在教学中的经验，主动将各种体会、心得付诸文字，积极向各级教育教学杂志报刊投稿或参加各种竞赛。近年来，我镇教研成果显著，近百人次在省市县级获奖。我镇青年教师、特岗教师在参加县市级优质课评选活动中，也取得了较好的成绩。

四、大力实施素质教育，促进学生全面发展。

1、各校坚持面向每一个学生，面向学生的每一个方面积极实施中小学生综合素质评价，以科学、全程、全面的评价机制为学生成功创造条件。重视学生个性特长的培养和发展，镇中心校每年3-5月份举行一次中小学生艺体大赛，评选镇级特长生。各学校以学科类、艺术类、技能类兴趣小组活动为载体，选专业教师定时间、定地点、定内容，进行辅导，积极引导学生走出校门，走向社会参加综合实践活动，各中小学校坚持每年举行校园艺术节活动，给学生提供展示才艺的舞台，充分挖掘学生潜能，张扬学生个性。

2、切实加强学生的思想道德教育。中心校副校长专项抓此项工作。德育教育以弘扬和培育民族精神为主导，以学生养成教育为主线，重点抓好诚信教育、文明礼仪教育和行为习惯教育。以贴近自然、贴近生活为原则，开展内容丰富、效果显著的自我教育、自主管理实践活动，不断创新德育教育形式。本期，我镇中心校程德宏老师身患重症，全镇师生慷慨解囊，积极踊跃奉献爱心，共捐款3万余元，以实际行动展示了我镇师生的精神风貌。张母桥小学教学点多次组织师生分别对镇各条街道进行垃圾清理，中心校唐仲英小分队长期帮镇敬老院的老人们打扫卫生等，他们的行动，净化了镇容村貌，献出了一片爱心，受到了社会各界的一致好评。

五、打造乡村学校少年宫乐园，搭建留守儿童梦想的舞台

我镇乡村学校少年宫于2013年7月开始启动，建立以来，已成为孩子成长的乐园。少年宫内设心理教育咨询室、绘画室、舞蹈室、图书阅览室、手工制作室、棋艺室、球室等多个活动室，并购置了8台电脑、20余架电子琴、4张乒乓球桌、6000册适合少儿阅读的图书、7台空调以及其它活动设施和器材。在全镇抽调了20多名具有专长的教师担任活动辅导员，同时面向社会招募了一批思想素质高、责任心强、有能力承担辅导少年儿童活动的高校学生和当地文体骨干、民间艺人担任志愿辅导员，保证少年宫活动正常开展。为建立管理长效机制，中心校成立了管理办公室，制定了安全管理等各项管理制度，明确了正副主任职责，定期召开会议，制定工作计划，落实活动任务，总结活动成果。近二年来，已有近千名留守儿童利用周末和节假日，通过辅导老师的精心组织，按时参加了学习和培训。同学们在少年宫开设的活动中寻找到自己的快乐舞台，增长了知识，学习了技能，锻炼了身体，培养了兴趣，提高了素质，乡村学校少年宫已成为留守儿童成长的乐园。特别是长冲辅导区小学少年宫活动室的设置，实现了乡村学校少年宫在我镇的全覆盖。目前，我镇乡村学校少年宫成效显著，前后近20余次在市、县各家媒体上报道，近10次接待兄弟学校参观学习，受到了县多名领导的高度评价和广大家长的一致赞扬。

六、工作中存在的问题

1、教师办公条件有待进一步改善。中心学校学生寄宿楼已竣工，但教师周转房建设还没有起步，教师无条件住宿，学生寄宿也就成为空谈，且走读教师较多。

2、教师配备不合理。一些专业性强的科目无专业教师上课，如中心学校全校无一位专业体育教师，而语文等学科的教师又多的人浮于事。

3、公民办学校在执行政策上尺度不一，公办学校难以生存。由于民办学校多为寄宿制学校，学生在校时间长，迎合了大多数家长心理，收支管理又较为松散，教师的积极性容易被调动，致使学生盲目向民办学校无序流动。

2015年工作谋划

2015年，是贯彻落实“十二五”规划关键之年，也是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的重要之年，我们将采取有力措施，持之以恒抓推进，努力实现全镇教育科学、健康、和谐发展新跨越。

一、指导思想

2015年，张母桥镇中心学校将继续以党的十八届三中全会“关于深化教育领域综合改革”精神为指引，紧紧围绕县主管局推进的三个“三年行动计划”、“四个环境”建设和“八个一”工程为目标，坚持以办均衡优质教育为主题，以“幼教抓习惯、小学重养成、中学强素质”为根本任务，以提高质量效益为核心，以深化课堂教学改革为动力，以创建平安校园为保障，以打造标准校园为支撑，以突出重点工作为主要抓手，不断改善办学条件，优化育人环境，规范办学行为，提升教育内涵，促进教育公平，维护和谐稳定，力争全镇教育教学质量再上台阶。

二、工作重点及目标

（一）认真贯彻党的十八届三中全会精神，加强全镇中小学校党风廉政建设。

在全镇中小学深入开展学习贯彻十八届三中、四中全会精神活动，开展形式多样、内容丰富的“中国梦”宣传教育活动。不断加强党风廉政建设，按照上级部署，认真开展好以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，指导全系统活动的开展。以规范办学行为及规范经费和项目管理等为重点，厉行调研之风、节约之风，强化工作作风、生活作风、教育行风建设。努力提高我镇中小学党员干部拒腐防变能力。深化党务、政务、校务公开，实行“阳光治校”。

（二）推进教育均衡发展，实现全镇中小学标准化建设达标，争创1-2所标准化建设示范学校。

1、科学调整学校布局。按照“科学规划，合理布局，调整结构，相对集中，方便入学，改善条件，确保质量，提高效益”的原则，结合全镇适龄入学儿童、少年实有情况和中小学校现状，继续调整学校布局，搞好学校资源整合，合理配置教育资源。

2、加强学校标准化建设，全面改薄，改善学校办学条件。根据《安徽省义务教育学校办学基本标准（试行）》，大力推进义务教育学校标准化建设，使区域内学校建设统一布局规划，统一建设标准，统一质量标准，统一装备水平。

3、加强校园文化建设。加强学校特色文化、制度文化、环境文化建设，以道德讲堂建设为依托，加强文明礼仪教育。提高乡村少年宫和留守儿童之家建设效益，充分发挥乡村少年宫和留守儿童之家在促进学生全面发展、快乐生活、健康成长中的作用。

（三）认真实施教育质量三年提升行动计划，落实县局“八个一”工程。

1、结合教师岗位大练兵活动，实施“高效教学”，促进学生自主发展。以构建“精品课堂”为平台，进一步提高教科研工作的水平，全面深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法。

2、加强教育科研工作。树立科研兴教的理念，充分发挥教育科研在改革课堂教学、提升教育质量方面的引领作用，进一步加强教研队伍建设和管理，组织和实施好各类教育科研学会建设，加强科研课题研究，加强优质课堂建设，加强教育教学过程管理，加强课堂教学研究，向课堂教学要质量。

3、建立健全教育质量评价办法。加强教育质量监测评估工作。坚持以小学质量检测、初中质量分析、高考目标管理为抓手，以激励机制为推动，以优质课堂教学为关键，逐步提升教育教学质量。加强德育、体质健康教育、艺术教育、国防教育工作。

4、加强名师队伍建设。加强全镇中小学校各学科教师培训，加强校本培训，促进教师专业成长；进一步培养我镇教师名师工作室建设，发挥名师工作室队伍的引领示范辐射作用。培养一批镇级骨干教师、学科带头人。

5、加强全镇中小学校教育教学常规管理，力争全镇中小学在县质量监测评估稳步提升，2015年中考再上新台阶。

（四）推进全镇中小学校教育信息化建设，提高课堂教育教学效益。

1、在上级的支持帮助下，加快全镇中小学校数字资源全覆盖进程。建设校园城域网，实现校校通、班班通、人人通；强化数字校园建设；引进数字手段进入学校管理、安全防范、招生考试等领域。

2、加强中小学校信息技术装备管理和使用水平和效益。建立健全信息技术装备管理使用制度，形成使用常态化、制度化，充分发挥装备的效益。加强教师信息技术使用能力培训，建设一支技术好、能力强、善于管理、精于应用的信息技术教师队伍。

（五）不断推进师德师风建设，提高全镇师资队伍专业水平，树立良好的教育行风。

1、健全教师考核评价制度。建立教师激励机制，建立 “名师”津贴制度，建立我镇边远学校教师生活补贴制度及职称评聘倾斜办法。

2、坚持校务公开和教代会制度，推进学校民主管理进程。加强师德师风建设。认真开展好“园丁形象”工程建设实现阶段目标任务，把“园丁形象”工程三年计划进一步引向深入，全面提升我镇教师队伍师德水平。

3、科学合理配置教师。根据学校规划和教学需求，科学合理地配置全镇中小学教师，切实保证偏远学校、教学点的师资需求。

4、促进教师资源的均衡配置与合理流动，充分发挥优质学校的辐射、带动作用。探索建立优质学校与薄弱学校联合办学，资源共享机制。进一步推行全镇教师交流管理一体的模式，提高教育资源配置效率，加强镇中心初中和镇小的教师管理，对于超编人员要调配充实到教学一线。

5、加大教师培训力度，科学制定全镇教师培训五年规划和年度培训计划。抓好“国培”、“中小学教师继续教育”等各种培训的落实，着力提高义务教育学校教师素质。

（六）进一步规范中小学校办学行为，加强学籍管理，强化学生安全工作。

1、严格按各级要求，进一步规范全镇中小学教师教师从教行为，整治有偿家教和违规校外兼课（职），整治体罚或变相体罚学生。整治教师乱办班、乱补课、乱收费、乱征订教辅资料等问题。规范各校招生行为。

2、规范学生学籍管理，突出 “纸质在先、电子在后、电子与纸质对应”的管理方式，坚持“一生一籍、人籍一致”的原则，充分发挥学生学籍在学校常规管理、学生资助、各类考试等方面的基础性作用。

3、积极配合相关部门，大力整治校园周边环境。强化“三防”投入，分阶段突出安全工作重点；加强应急演练，培养学生安全防范意识，增强学生应急避险和防范逃生能力；加强“普法”工作，开展法制宣传教育活动。创建平安校园，规范制度管理，完善应急预案，确保全镇中小学校学生人身安全。

（七）认真落实义务教育经费保障机制，加强中小学校财经管理。

1、认真贯彻落实义务教育阶段经费保障机制，确保免费教科书和贫困寄宿生生活补助的发放工作，确定专人加强循环教材的收发和管理。

2、严肃财经纪律，全镇各校严格按县教育局、局财务管理分中心的要求，实行收支两条线，开源节流，支出合理规范，实行公示制度。

张母桥镇中心学校

2014年12月30日