我在家庭教育中“妈妈角色”

----舒城县南港镇落凤岗村桥头组  陶玉转

百年大计，教育为本。在家庭教育方面，父母是孩子最好的老师。作为母亲，我在家庭教育方面的阅历不深，经验不足，但回想孩子成长的这些年头，毕竟伴随她一起走过。品味其中的酸甜苦辣，还是觉得有些思考和想法，同大家探讨。

提到“妈妈角色”问题，自然会想到任劳任怨的“慈母”形象，但随着社会的进步，“妈妈角色”应该是与时俱进的，随孩子的长大能不断地修正自己，反思自己，提高自己，与孩子共同成长、共同进步。

一、适当放手，给孩子独立学习的机会

有些孩子依赖性很强，不会干这、不会干那，我看这责任不在孩子，而在父母。父母对孩子过于溺爱，怕孩子受半点委屈，全全包办，孩子根本没有做事的机会。久而久之，孩子产生依赖和惰性心理，能做的事也不去做了。其实，给孩子一定的空间，放开手，孩子会做得很棒的。

在我眼里，我的孩子从小到大不曾离开过父母，我也很怀疑她的自理能力和独自与人交往的能力。但有一件事让我改变了看法，让我知道孩子的潜力是无穷的，只是被我们大人无意忽视了。记得有一年暑假，突下大暴雨。孩子说，在外晾的衣服被风刮到地上，满是泥土。当时我不在家，孩子打电话给我问我怎么办？我想尝试孩子，让她将刮掉的衣服重新清洗下，并告诉她方法。回家路上，我还担心她无法完成交给任务。谁知看到她把每件衣服清洗干净，并重新晾起来。看到走廊上飘动的衣服，我感到很是欣慰。通过这次经历，不仅让她看到了自己的能力，也给了我很大的启示：孩子就象一只风筝，你不放开手，它永远不会飞得很高。孩子的未来要靠自己去开创，而这种能力不是天生的，是从小培养和锻炼出来的。

在随后的日子里，我有意地放开手，尽量做一个“懒妈妈”，让她多动手，自己的事情自己做。每天放学回家，我不再唠叨让她快完成作业，开始几天她还不适应，直到要睡觉了才想起自己的作业没完成，急急忙忙地赶作业。我没有发火，只是静静地等待，让她把作业做完。几天下来，她就能学会自己安排了。同时，对她作业的检查我也故意使“马虎”，直到第二天，她拿着作业本对我说：“妈妈，你真懒惰，我错了的字你怎么没检查出来？以后我自己检查啦！”我要的就是后一句话。

二、换位思考，与孩子平等交流

孩子眼中的世界和我们看到的截然不同。孩子是一张白纸，在她的眼中，没有成人世界的纷繁和世故，也没有那么多的循规蹈矩，所以也就让创造和想象成为可能。但现在大多数家庭都是独生子女，周围有太多相对于孩子而“博学多才”的成人，很多时候，只要孩子一问，成人立马就回答，生怕破坏了孩子的“求知欲”，生怕被孩子“看扁了”自己，结果孩子习惯于得到一个“标准答案”，而疏于自己去思考，更不要说去想象和创造了。

所以作为母亲，面对孩子，应该让自己简单一些，甚至“傻”一些。要多用孩子的思维去分析问题、思考问题。要抽出时间，和孩子一起看“蚂蚁搬家”，和孩子一起寻找“雨中奔跑”的乐趣。当孩子用木片、纸盒，搭建积木的时候，千万不要以保持室内干净整洁为由，禁止孩子动手做自己想像游戏，摧毁孩子的“精神美梦”。

我家的孩子吴成慧，前段时间特别着迷于做手工：有纸做的飞机，有布做的沙发，还有各种各样自制的玩具。当然这会把房子弄得很乱、很脏，但我除了帮忙，剩下的只有欣赏和佩服。在赞赏的同时，还不时地向她学两手，问一些“傻傻”的问题，让她有成就感。所有的大人都曾经是孩子，保持一颗童心，不仅让我们能很好地和孩子得以交流，还让我们自己保持一颗年轻的心。

三、善于引导，树立孩子的自信心

有人说：“妈妈弱一点，孩子就强一些；妈妈太能干，孩子变无能”。适时地在孩子面前示“弱”，比那种一味地“鼓励”效果要好。

孩子小学三年级时，跳绳比赛要求达到每分钟150个。我一看，就大吃一惊：150个，对于我们大人来说也很难。虽然孩子在幼儿园已经学会跳绳，但速度却从来没有要求过，她行吗？

给她买了跳绳，第一次跳了60个左右，已是气喘吁吁。第二天，第三天…….一直都徘徊在60到70个之间，而且每跳一次就很累很累。跳完了，她还一直叫着背疼。真不知道如何才能让她提高成绩？离目标太遥远了，离达标的时间越来越近了，孩子快没有信心了，她变得很急噪，没跳几下就不想跳了。孩子急，我们也急。

除了和孩子一起分析跳绳的方法外，最关键的是如何让孩子重燃比赛斗志？我先自己偷偷试了一下，大约能跳100个左右。我跟她说：“妈妈和你比一比，如何？”于是我装着很卖力的样子跳，最后结果只跳了58个。这下她来劲了，妈妈竟然比她还差几个，那可要好好比一下。随着我跳得越来越多，他也始终比我多几个，好了，她第一次达到了80个。在随后的几天里，她坚持练习，直到我真的追不上她了，她在不断地刷新自己的记录：120个、130个、140个、一分钟不败……直到有一天，她通过电话兴奋地告诉我：“妈妈，你猜我跳了几个？”“150个！”她骄傲地宣布自己终于达到了目标。 

四、理性思考，挖掘孩子的潜力

孩子上了学，学习成绩是家长最关心的，一旦某次考试不好，就如临大敌，对孩子非打即骂，一副恨铁不成钢的样子。曾看到两位接孩子放学的母亲，第一个孩子兴匆匆地跑向妈妈，手里拿着考了100分的试卷，一脸的骄傲。另一个孩子也跑向妈妈，他考了95分，这时妈妈的脸一下子“晴转多云”，开始了批评和唠叨。我想：第二位孩子至少一天都不会快乐的。其实，考试的成绩并不能代表什么，特别是小学，几分上下，并不能说明什么问题，关键是家长的虚荣心、攀比心在作怪呀。

我家小孩由于上半年老师要求她参加各项比赛，那是五年级最后一个学期，她参加了讲故事比赛、合唱比赛等。也许是时间没安排好影响了学习，期中考试时好像都没进前五名。她既失落又害怕我责怪她，回到家，她一言不发。我看出了她的心思。我并没有责怪她，反而鼓励她说：“妈妈相信你的能力和智慧，在以后的日子里只要你肯努力，成绩肯定会上去的。”受到我的鼓励，她脸上也露出了一丝微笑。从那以后，她每天晚上都学得挺晚，我也陪着她一起看书写字。终于到期末考试了，果然考出了很不错的成绩。她拿着成绩单喜出望外地对我说：“妈妈！妈妈！我总分考了全班第一，好像也是全镇第一。”我情不自禁地眼泪都流了下来。我对她说：“妈妈知道你是最棒的！”在学习上，我认为关键是学习习惯、学习品质的教育，让孩子爱上学习，那将是一生受益的事。

如何让孩子爱上学习？家长要做有心人，在潜移默化中让学习成为一种习惯。这种学习包括课本知识、课外知识的学习等等。我孩子从三年级开始，学习电子琴，刚开始没有什么兴趣，通过我的慢慢引导，终于坚持到现在，也获得电子琴八级水平证书。另外，她很喜欢阅读，我就收集一些文学名著等课外读物，开阔她的视野。

孩子有时候很任性，对做错的事情不肯马上承认错误，所以事后我就和她谈心，把她发脾气的情景描述一番，不用唠叨，不用给她讲大道理，她马上就会认识到自己的错误。

现在孩子大了，看书能用笔记录了，适时地鼓励她一下也是很必要的。同时在她的床头准备一些适合孩子读的有趣的书，不时地聆听一下她的高见，故意向她讨教一些问题，算是作为促进她学习的“催化剂”吧！

总之，教育孩子，不仅要用情，更要用心。因为教育孩子不仅是一门学问，更是一门艺术。爱孩子是需要技巧的，并不是高兴起来“抱一抱”，生气起来“揍一揍”了事。应该了解孩子，体察孩子的心，并配合孩子的生活方式来教导他们。俗话说得好：“严是爱，松是害；不管不问，要变坏。”孩子还小，是非观念不明，对于一些原则性的问题，决不能姑息妥协，要明确地指出他的错误，决不能走向“宠爱”、“溺爱”一端。比如我要求孩子绝对不应该以大欺小，对人要很有礼貌，不准拿别人东西等，这些原则，一旦有犯，必严厉批评。

父母是孩子的第一任老师，孩子未来良好的智能、德行和个性，都源自于一个充满父母之爱的家庭。为人父母，哺育幼儿，陪同孩子一起成长，应该是既崇高而又快乐的事情，愿所有孩子和父母，都能在幸福快乐的氛围中和孩子一起成长。

（指导教师：陈自东  霍同长）