常规教学中生物实验能力的培养与高考实验题的联系

千人桥中学高三生物备课组  孙良齐

生物学是一门实验性极强的学科，而实验教学也已成为高中生物教学的重要组成部分，我国2003年颁布的普通高中生物课程标准( 以下简称新课标) 中强调了4个课程理念，对实验提出了更高的要求，主要体现在要求学生初步学会生物科学探究的一般方法，发展科学探究能力，具有较强的生物学实验基本操作技能，能够正确使用一般的试验器具，掌握采集和处理实验材料，进行生物学试验的操作、生物绘图等技能，提高分析和解决实际问题的能力以及交流与合作等能力。

高中生物实验操作技能一般包括选择实验材料、规范使用仪器、安全使用实验试剂、和基本操作等几个方面。生物实验都离不开材料、仪器、试剂，三者是基本操作的工具和物质基础，实践中没有游离于材料、仪器和试剂之外的基本操作训练，而材料的选择，仪器、试剂的使用技能的形成则必须通过基本操作的训练来完成。使用仪器、试剂的技能一般只局限于仪器或试剂的用途、性能、使用方法和必要的注意事项，而实验基本操作除了要借助实验仪器、药品实施之外，还要根据操作的原理,涉及一系列具体动作的变换和配合，派生出一套规则。因此，构成生物实验操作技能的各个方面是相互依存、密不可分的。同样，生物实验的心智技能亦是如此，其组成的各要素，诸如实验的设计、观察、数据处理、实验预期结果、结果分析等技能都是相互联系、缺一不可，统一于任一实验的全过程之中……

常规教学中生物实验能力的培养与高考实验题的联系