教学目标

一是巩固概念、规律，反馈信息，了解教学效果；

二是深化、活化知识，培养思维品质，提高应用能力；

三是训练科学表达能力和严谨的逻辑思维能力。

习题课中的研究，侧重于发散思维、聚合思维；对比总结、联想迁移、活化知识。精选例题应具有针对性、典型性；应具有灵活性、综合性。还应具有启发性、开放性，能够活化知识，提高学生能力。

教学重点和难点

1.理解带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的半径、周期的决定关系，以及在实际场景中轨道随速度角度变化而变化的逻辑、几何关系。

2.几何知识在具体场景中的综合运用，空间现象能力及作图能力的培养。

教材分析

带电粒子在有界匀强磁场中的运动实质是一类运动问题，这一类运动由于研究对象的特殊（带电粒子，不计重力）和运动环境的特殊（有界匀强磁场）及处理方法的特殊而在所有运动问题中独树一帜，又由于此类题目对学生的综合能力要求较高而倍受高考命题者青睐，在高考理综卷压轴题中均有出现

学情分析

1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

2．本节课必须建立在学生对匀速圆周运动的本质动力学原因理解以及对平面几何知识熟悉的基础上。在所掌握知识的基础上分析带电粒子运动的动力学原因，理解带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的半径、周期的决定关系，以及在实际场景中轨道随速度角度变化而变化的逻辑、几何关系……

带电粒子在有界磁场中的运动（习题课）