舒城一中      袁中稳

地理图表是地理信息的重要载体，地理图表的阅读分析反映了地理学科的特点，有利于培养学生的分析、判断、推理、归纳及综合运用能力。地理高考中对地理图表的考查非常重视,可以说是无图不成题,一图多题，一题多图,图像新颖而丰富。我省近几年高考地理图表都有7-8幅图表 。因此在高考复习教学中培养学生图表阅读和分析能力是复习教学的重点之一，下面就如何培养学生图表阅读分析能力谈几点建议，不妥之处望各位指正。

一、考情分析

根据我省近年来高考地理试题统计，地理图表的考查归纳起来主要有以下几种情况:

1．以柱状图、曲线图、折线图和扇形图等为载体，描述地理原理或地理过程，考查学生读图能力和通过知识迁移解决实际问题的能力。

2．以地理示意图为载体，说明地理事物的成因、原理和发展演变规律，考查学生据图获取新知识、收集处理新信息、分析和解决新问题的能力。

3．以地理分布图为情景，反映地理事物的位置和分布特征，考查学生据图提取信息、分析并解决问题的能力。

4．以表格为载体，反映各种地理现象和地理规律，考查学生图表转换能力和总结、类比不同地理事物特征与差异的能力。

5．以地理景观图为载体，反映某一地区或地理事物的突出特征，考查学会生描述地理特征和联系实际解决问题的能力。

6．以地形剖面图为载体，反映地理事物或地理要素的垂直分布特征和变化趋势，考查学生知识迁移能力和描述，分析地理现象的能力。

二、学生在分析图表过程中存在着以下主要的问题：

 平时在教学中发现很多学生图表分析能力较差，主要存在以下几方面问题。

1、读图步骤短缺

 读图表应该说有严格的步骤，在阅读地理的图表中，应先读图名，再读图例和比例尺或表格的有关说明，最后有选择性地看图表的具体内容。然而多数学生不能够完整地完成这些步骤，读图时不注重图例、图的说明和主图所放大的附图，致使有些题目解法上和答案上会出现很大的误差。  

2、读图表的目的不明确

读图表最主要的目的是为了能够在图表中获取自己想要获取的信息。因此，要从一幅信息含量很多的图表中获取有用的信息，必须有很明确的目的性。而许多同学平时读图就像看书一样，没有掌握图表本身的内涵和功能，这样耗时很多而从中获取东西并不多，效率不高。如在读光照图时不能利用图中晨昏线与赤道交点、晨昏线与纬线的切点等来确定时间，导致判断错误。

3、缺少从图表中提炼信息的方法

一幅图表所含有的信息可能比较多，在有明确目的的前提下，一般能够获取有效的信息，但多数同学从图中获取信息的速度较慢，同时获取信息准确率较低，这就取决于获取信息的方法是否恰当。如在读复杂坐标系图时学生不能从中分析出各要素之间的关系，导致无法确立正确答案。

4、缺少信息整合的能力

从图表中提炼信息应该是阅读分析图表的关键的因素，但是光能从图表中提炼信息还是不够的，需要对提炼出来的信息进行整合，从而来分析题目中所要求的未知量，而目前学生最缺乏的就是这个步骤。如在回答图中等温线走向特点及原因时，学生不能把温度与地形、纬度等关系进行整合。

5、书面语言表达能力不强

现行的考试都以书面表达为主，当学生从图表中提炼有效的信息、对信息进行合理的整合以后，解决实际问题的最后一步是用文字加以表达，而学生在这一步骤中存在着这样的问题：一是语言表达繁琐，找不出表达的中心思想；二是语言表达过于简练，表达得不完全正确。如学生在分析回答南半球三处特殊热带雨林气候成因只简单回答：“地形、暖流和东南信风”。

6、不善于作图

作图恰好是阅读、分析图表逆向的一面，这是分析图表的最高的境界。在学生平常的作业中经常发现学生遇到作图题时质量不高或作图不规范或不做。

三、提高学生对地理图表信息处理能力

（一）地理图表知识体系

（二）等值线的判读

考向1　常见等值线(等压线)判读

例1：(2014·天津卷)读下图，完成下列各题。

(1)在图所示的时段内，风向从东南变为东北的城市是(　　)

A．台北    B．上海    C．首尔   D．北京

(2)在图所反映的季节里，造成我国华北地区旱灾的原因是(　　)

A．气温回升快，蒸发量大       B．水源短缺，农田需水量大

C．降水量较少，土壤干燥       D．植被稀少，涵养的水源少

考向2　特殊等值线判读

例2： (2014·北京卷)下图为我国北方某冶炼厂周边土壤中污染物铜含量等值线图。读图，完成下题。土壤铜含量(　　)

A．因河水稀释而逐渐变小

B．从冶炼厂向北递增幅度小

C．高值区沿盛行风向延伸

D．在居民点大于200 mg/kg

从上述两例可看出：等值线图判读要“五读一分析”。即读数值范围和极值、读延伸方向、读疏密程度、读弯曲方向、读局部小范围闭合等直线、分析成因。

（三）地理统计图的判读

考向3  直角坐标图和平面正三角坐标图

考向4　多维坐标统计图判读

例3：(2014·江苏卷)(双选)国家研究编制“首都经济圈一体化发展规划”，规划范围包括北京市、天津市和河北省。下图为京津周边部分城市发展优势比较图。读图，完成下列各题。

(1)如需分散北京的批发、物流业，较合适的承接城市是(　　)

A．承德    B．保定   C．张家口   D．廊坊

(2)保定服务业在京津周边城市中较发达的原因是(　　)

A．人口多       B．交通便捷

C．环境良好     D．经济实力雄厚

考向5　柱状统计图判读

例4： (2014·海南卷)下图表示我国某县2000年、2010年外出由半年以上人口数量及其外出区域构成。读图，完成下列各题。

(1)与2000年相比，2010年该县从事农业生产的农民(　　)

 A．人均生产规模扩大

 B．劳动力价格降低

 C．占总人口比例提高

 D．人均产值减少

(2)该县可能位于我国(　　)

 A．珠江三角洲地区    B．京津地区      C．长江三角洲地区    D．川渝地区

考向6　地理表格数据分析

例5：(2014·浙江卷)区域人口对资源压力指数是全国某资源人均占有量与区域该资源人均占有量之比，此比值可作为判断区域人口规模适宜程度的指标之一。读表，完成下列各题。

	人均GDP与全国平均值之比	城市化水平(%)	人口对水资源压力指数	人口对耕地压力指数
全国	1.00	52.57	1.00	1.00
青海	0.86	47.44	0.14	0.95
河南	0.82	42.43	7.74	1.07
黑龙江	0.93	56.90	1.00	0.29
浙江	1.65	63.20	0.83	2.56

(1)四省比较，叙述正确的是(　　)

 A．人均GDP水平越高，则人口对水资源压力越大  B．城市化水平越低，则人口对耕地压力越小

 C．人均GDP水平越高，则城市化水平越高      D．城市化水平越低，则人口对水资源压力越小

(2)四省比较关于产业发展条件叙述正确的是(　　)

 A．青海大力发展高科技产业条件最佳       B．河南发展耗水较多的产业条件最佳

 C．浙江发展用耕地多的产业条件最佳       D．黑龙江发展商品农业耕地条件最佳

地理数据分析比较直接，在复习备考中，做地理统计图表相关题目时，要把握好审题、读表、搜集、解题四部曲。

1．审清题意，寻找条件。要认真审题，读懂题意，这是解题的突破口，也是分析图表的前提条件。

2．分析图表，读懂横行、竖行展示的信息，为搜集与考题相关知识奠定基础。

3．搜集知识、提取信息。在弄清题意和设问指向后，应搜集提取教材中所学地理知识，为正确答题做好准备。

4．逐题分析，找出答案。根据搜集到的相关地理知识，要认真分析判断，按设问顺序逐题选择正确答案。

考向7   地理结构图的判读

1、概念：结构图是反映某些地理事物局部与整体比例关系的一种形象直观的地理图像，常采用将几何图形按比例分割的手段制作而成。

2、类型及判读

类型	扇形结构图	饼状结构图
图示	我国可开发水能资源分布百分比图	某市某年工业产值与工业部门结构比重图
判读	适用于表示某地理事物的部分构成。以全部面积表示地理事物的整体，以各个部分面积占总面积的比例表示该部分占地理事物整体的比例。这种图形能表示两方面的内容：一是表示地理事物由哪几部分组成，二是表示各部分的相对比例关系	饼状结构图除了可以反映扇形结构图所反映的两方面内容外，还可以反映某一地理事物的量，从而可以从数量变化和比例关系两方面反映事物的发展变化状况

（四）地理分布图的判读

1、点状分布图：疏密+方位+叠加（与其他事物的关系）

例6. 分析该流域城镇的地理分布特点和成因。

答案：

分布特点：①沿河流与交通线分布；②南部和中部多，北部少。

成因：①水、陆交通便利，供水方便；②中、南部地势低平，有利于城镇建设；③ 中、南部经济发展水平较北部高，较有利于城镇发展。

2、线状分布图和面状分布图

类型	线状分布图	面状分布图
判读方法	走势＋疏密 +数量:数量变化;数量范围	该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；多个地理事物还要描述其相对方。 或该地理事物在某地理事物的分布方位。
图示
例题	指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。 答案：年降水量大多在150毫米至400毫米之间，自西向东逐渐增多（或自东向西逐渐减少）；从西（东）向东（西）距海（或太平洋）越来越近（远），受夏季风影响逐渐增强（减弱）。		描述图示地区主要地形区的分布状况 答案：阴山山脉位于北部，呈东西走向；河套平原位于中部，东西延伸；鄂尔多斯高原位于南部，沙漠广布。

(1)读图名：图下可能没有地理分布图的名称，但往往题干部分会加以说明，这就需要我们认真阅读，从中提取已知条件。

(2)读图例：一般的地理分布图中都有图例，只有先阅读图例，才会提高读图的有效性和针对性。读图时，要特别注意题目中新设定的图例，同时将图例信息标注到与题目相关的地方。

(3)定位置：确定地理事物的位置，包括经纬度位置、海陆位置和相对位置。一般按照由宏观到微观、由整体到局部的顺序，对于小区域的大比例尺图尤为重要。

2014-12-24