“仁风”班是舒城中学2015年首次采用自主招生方式组建的创新实验班，以舒城中学校园精神为班级命名。班级共有32名学生，来自全县7所初级中学。围绕“培优拔尖”战略，该校为“仁风”班组建了一支理念先进、经验丰富的教师团队，结合该班学生的特点与特长，探索和制定全新的班级管理模式和教学方案，核心内容就是民主管理班级，激发学生的自信心和内驱力，促进个性发展，培养独立人格，树立远大理想。

    针对新生入学，班级管理中重视培养学生尽快适应高中阶段学习，采用民主化管理的模式，启发学生自主学习、自我监控、自我反省、自我调节，将课余时间更多地交给学生自己，帮助学生成功实现初中向高中的过渡。

    在“仁风”班，每当下课铃一响，班级的一角就汇集了许多学生，这里是学生们自己组建的班级“图书馆”。同学们把从图书馆借来的书摆放在一起，大家一起看书聊天、吸取营养、调节心情，以轻松的心态面对高中学习。

    为增强学生的勇气和自信心，锻炼他们的思考表达和沟通交流能力，“仁风”班常态化开展“自由演讲”活动。每周6名同学，自主报名，自选演讲主题，自定时间。全班同学参与此项活动的热情非常高，演讲内容丰富多彩，演讲形式不拘一格。他们认为这对适应未来的职业生涯也有很好的实际意义。

    “仁风”班的社团活动开展得有声有色。班主任和其他任课老师针对每个同学的兴趣特长，组织成立了数学、物理等多个学科社团，同时班上还组织了体育社团、音乐社团等。社团不定期地开展活动，让大家在一起探索钻研，讨论交流，共同活动，既提高了学科成绩又丰富了课余生活，陶冶了情操。

    “仁风”班的教学创新体现在课堂教学的互动，启发式的运用，民主课堂的推进，每一个环节都建立在“仁风”班教学大纲的基础上。在实际教学中，班级师生互动、讨论交流等多种形式，拉近学生与授课老师的距离，引导学生不断改进学习方法，提高学习效率。

    11月21日，该校首先在“仁风”班开展班级教研活动，各位授课教师表示，“仁风”班的教学扎实、灵活，有所突破，有所创新，今后要进一步实现从传统管理向民主管理、灌输式教学向启发式教学的转型，探索出教学工作“转改促”的新方法和新路径，发挥示范引领效应。

    提供学习保障，资助困难学生。为了使学生全身心投入学习，学校确保每一个学生在校学习期间有一个好的物质保障；对于家庭特别困难的学生，一个学生安排一间宿舍，供学生和家长住宿，免收住宿费。

    在笔者的走访中，“仁风”班的学生表示，他们在这个班级，虽有激烈的学习竞争，但心态是轻松的；老师要求大家按照自己对自己的要求，学会自主管理和自我约束，要主动地去吸取知识、吸取营养；老师要求每一个人尽量做好自己，全方位发展自己。学习成绩重要，但非智力因素的培养同样重要。学生们认为，“这里没有外界舆论所说的巨大压力，这里有的是源源不断的思想碰撞，每个人都是一个创新的个体，这就是我们‘仁风’班的真谛”。

    对于“仁风”班的创办与管理，舒城中学校长何登保表示，创办“仁风”班是我们学校在教育教学改革中的重要举措，目的是探寻普通高中办学的新模式，探索培养拔尖人才的新路径；通过提供最优质的教育，培养学生具有开放的视野，深厚的底蕴，创新的意识，超越的气魄。（特约通讯员：邵江徽）

何登保校长（对面右二）主持仁风班工作座谈

 班级教研

仁风班的老师在与学生互动

班级“图书馆”