10月27日至28日，舒城县实验小学西校区举办了为期两天的省级课题《基础教育均衡发展背景下的课堂教学公平的实践研究》课堂教学研讨活动。
    研讨活动中，课题组的成员分别执教了一节突出“课堂教学公平”理论的展示课。每位授课教师都注重把课题前期研究心得运用于课堂，体现在细节上。他们有的关注教室边角处学生知识的获得过程；有的注重学生学习方法和习惯的引导，特别是对不发言学生的循循善诱；有的注重分层教学，关注全体学生的共同进步，让每个学生都“吃得饱”；有的主张学生分组自学、讨论、展示，充分发挥学生的自主性……。在公平教学理论指导下的课堂，学生更加积极主动，参与率提高了，学生真正成为课堂的主人。这样的课堂，每一名学生的能力都达到了最大的发展和最好的发挥，切实实现了不同学生的相同增进量。
    据悉，《基础教育均衡发展背景下的课堂教学公平的实践研究》属省级立项课题，前期研究取得了一定的阶段性成果，目前，该课题正处于实质性研究阶段即实践研究。此次活动的开展，为课题研究者提供了许多有价值的案例，为下一阶段的研究奠定了良好的基础。（周凤仙 特约通讯员：许娟）