推行语言文字规范化   构建文明和谐新校园

------------舒城中学申报“县级语言文字规范化示范校”汇报材料

       舒城中学创办于1902年，前身为“斌农中学堂”，与庐州中学堂、桐城中学堂同为安徽省中等教育的三所源头学校，共同开创了安徽省中等教育的先河。1952年正式定名为“安徽省舒城中学”。2001年经省教育厅批准为安徽省示范性高级中学。

学校现有教职工252人，其中专任教师213人，包括全国模范教师1人，全国优秀教师1人，特级教师2人，硕士研究生30人，高级教师88人，中级教师93人，拥有省、市教坛新星及学科带头人30多人。

秉承舒中首任校长王仁峰先生“为民族立孝，为国家立功，为苍生立命，为儿孙立言，一德一心，以争千秋”的办学思想，围绕校务管理、学生指导、课程教务、教师发展、后勤服务、校园文化建设等方面，不断提升办学品位，凸显办学特色，丰富办学内涵，努力办好人民满意的教育。

多年来，学校始终把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识，作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把师生推广普通话作为学校课改的重要课程设置来抓。

根据舒城县《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的精神，我们确定了“说好普通话，用好规范字”的目标，全面提升师生语文素质和应用能力，重建设，重过程，重实效。结合我校具体情况，重点推进，完善制度，落实精神，扎实有效地开展了一系列的工作。

下面，就我校争创县级语言文字规范化示范校的有关工作向各位领导、专家做一汇报。

一、加强领导，强化责任

（一）目标明确。学校领导班子召开专门会议，学习《国家通用语言文字法》，学习创建的通知精神，研究部署各项工作。我们认为创建语言文字规范化示范校是我校的一项重要工作，是提高师生人文素养的具体体现，在统一认识的基础上，我们按照《示范校评估标准》认真自查、自纠，坚持“实事求是，积极进取，不断完善，力争示范”的努力方向，全方位开展创建提高工作。校长亲自向全校师生认真传达上级文件，表明创建的决心，使学校上下达成共识，形成“学校创示范，人人争发展”的良好局面。

（二）机构完善。学校成立了以何登保校长为组长，以主抓教育教学工作的许国兵副校长为副组长，以李家权、汪劲松、郑书桥、陶群、吕贤年、张绍山、张成文等各部门主任及全体语文教师为成员，以赵娟老师为语言文字工作专职人员的语言文字工作小组，负责统筹全校的语言文字工作。教导处、教科室负责对全体教师进行语言文字工作方面的培训，对教师使用普通话和规范字进行评价，检查教师在备课、上课、作业批改、板书用字等各项教学常规工作中使用规范字的情况，负责在师生评优评先中严格把关；组织学生参加语言文字规范化活动，并对学生使用普通话、规范用字进行监督；总务处负责搞好校园环境建设，形成了语言文字管理工作网络；学校建立了一支由学生自发组成的推普员队伍，作为学校的骨干力量，负责师生文明用语等方面的监督。

（三）制度健全。首先，我们根据县教育局《语言文字工作实施办法》制定出台了《舒城中学语言文字工作制度》，为语言文字工作提供了强有力的政策依据和制度保障。在创建语言文字示范校的过程中，学校共有多项制度体现了语言文字规范化要求，将用语、用字的管理，切实融入学校的教育教学和常规管理的全过程之中，比如在《舒城中学教师教学常规制度》中对教师语言的要求是：必须使用普通话，声音响亮，语言流畅；对文字的要求是必须使用规范字，书写工整美观。

二、重视宣传，营造氛围

（一）宣传方式，异彩纷呈。在我校，每一栋教学楼入口都设有固定宣传条幅“说普通话，写规范字”。各班黑板报、学校宣传橱窗都有语言文字规范化宣传专栏。逢上推普周，学校还会通过各处电子屏，大力营造语言文字规范化宣传氛围。

（二）校园文化，典雅厚重。首先，我们设置了文化屏幕。在教学楼和操场的电子屏幕上的那些名言警句、诗歌熟语，都在潜移默化中提高学生的文化素养，砥砺学生的人文品质。在教学楼的楼梯间，我们设置了大幅宣传字画。在各班级的教室里，还有各种不同的班级文化：孔子语录，典雅厚重；时文隽语，放飞心灵；名言哲思，启人心智；名画名作，陶冶情操。学校的宣传牌匾经过严格审查，多次校对，用字规范，与优雅的校园环境相得益彰，发挥环境育人的功能。教师办公室里，我们又设计了带有浓厚育人氛围与先进教育教学理念的巨幅，对老师们既是鼓舞，也是鞭策！

其次，我们有自己的校园文学刊物。校刊《伏虎苑》是校园文化的一道特色风景，在第二届全国校报校刊评选活动中荣获一等奖。我们还有自己的网站——舒城中学网。网站内容有最新的校园动态，有先进的教育理念，有感人的先进事迹，有独到的释疑解惑。诸如此类，不一而足。

另外，学校的宣传栏内，不定期地更换宣传内容：有传统文化，如二十四孝；有生活知识，如防火防震；有政策宣传，如发展纲要；有国家大事，如奥运、亚运等，帮助学生培养人文精神，了解时政热点，与时俱进，开拓创新。

（三）推普宣传，注重实效。为了搞好推普周活动，学校成立以何登保校长为组长的活动领导小组，在校内开展隆重的启动仪式，周一国旗下的演讲，教师基本功比赛，各班开展的主题班会、演讲、读书比赛等活动。在抓好校内宣传的同时走向社会，我校师生利用节假日，开展“啄木鸟”行动，深入街道进行宣传、纠错活动，悬挂宣传标语，向过往行人散发宣传资料，并向他们宣传说普通话的好处。今年推普周活动中我校结合“依法推广普通话，提升国家软实力”的主题，全校开展了“爱我母语，爱我中华”经典诵读活动，弘扬了民族传统文化，取得了很好的宣传效果。

三、抓好培训，提高素质

（一）加强学生培训

1、关注课堂教学。课堂教学是提高语言文字规范化水平的主渠道，语文、英语教学是主阵地，是学生学习语言文字的主要途径。我们充分利用好课堂教学培养学生语言文字素养，使语言文字规范化落实到教育教学之中。

①提高朗读水平。我校严格规定每一位语文、英语教师要根据课文内容，精心组织多种形式的活动来提高学生的普通话能力，如课本剧表演，同桌、小组课文朗读比赛等，以此促进学生积极参与的兴趣。在老师的指导下，每个学生都为自己制定了读书计划，运用“积累本”、“读书笔记”等形式，在记录自己的读书感受、养成良好文学素养的同时，也感受到了语言文字的无穷魅力。

②提高表达能力。学校非常重视学生普通话口语训练，针对部分学生表达不畅和羞于表达的现状，各教研组先从学生的交际态度上进行指导，然后再着重交际能力的培养。在口语训练中注重创设情景，让学生围绕自己感兴趣的话题用普通话进行互动表达，使不同程度的学生由不敢说到敢说再到会说。

③狠抓书写质量。在科技高速发展的今天，学生普遍不重视书写，针对这一现状，作为语文教师的何登保校长曾经指出：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。”因此，我们要求学生书写时务必规范，清楚，流畅。对于书写马虎的学生，我们要求学生每天临摹150个规范汉字。除此之外，我们还发扬榜样的力量，每期都要评选出“优秀作业”“优秀答卷”，并在学校专栏展出。各班还成立兴趣小组，将汉字的规范书写纳入小组评价。

2、开展特色活动

①办好广播站“校园之声”。

我们有自己的广播站“校园之声”。担任播音的是每班普通话最棒的学生。播放的内容有时文精萃，来稿播报，新闻快递等。播音员字正腔圆，精神饱满，成为学校一道靓丽的风景。

②坚持五分钟课前演讲。

演讲内容丰富多彩。讲故事，说新闻，诵读美文、鉴赏诗歌等等，短短的五分钟活动，学生轮流进行，演讲稿书写规范，定期上交，此项活动坚持了多年，不仅提高了学生口语表达能力，还提升了学生的文化内涵。

3、建立评价体系

自从推行新课改以来，按教导处、教科室要求，各班均成立了学习小组。学习小组评价体系中，将朗读、背诵、课外阅读、读书笔记、作文等几项的评价与教务科的书面考查结合起来对学生进行综合评价。在评价标准中体现“说普通话”、“写规范字”的评价要求。

（二）加强老师培训

1、加强培训。学校每年年初都要制定语言文字规范化培训计划。针对培训内容组织教师进行语言文字法规及语言文字规范知识等内容的测试。不定期举办青年教师朗诵大赛。语文教师批改作文，要求使用规范汉字，绝不允许出现错别字。另外，学校除了定期组织教师进行优秀教案评比，青年教师汇报课、说课比赛，青年教师基本功大赛等各种比赛之外，还积极组织教师参加各级各类的教学大赛，均获得了优异成绩。

2、鼓励升级。我校教师100％参加普通话测试，其中一级乙等2人，二级甲等69人，专任教师普通话水平二甲以上达35％，行政管理人员、教辅人员二乙以上达98％。虽然这些已达到县语言文字示范校的参评标准，但总体来说，普通话达一乙、二甲等级的人数还是相对比较少。针对这一现状，我们加强对复测教师的培训，今后我们还将制订各种措施鼓励老师们来提高自己的普通话水平。

 总之，我校在创建过程中不断发展，语言文字工作取得了可喜的成绩。这些成绩，为我校抓规范、抓管理、抓质量、树形象起到了积极的推动作用。

今后，我们将继续深化语言文字工作的长效机制，让语言文字工作深入持久地渗透到学校工作的方方面面，让“说普通话，写规范字，用文明语，做文明人”的理念深入人心。