家庭教育公益讲座

《孩子需要一名合格的家长》

------安徽省舒城县南港明德小学  霍同长

设计理念：一年级学生进入学校如何养成良好的习惯，尽快适应小学的学习和生活；孩子成长要遵循成长规律，让家长尽快掌握一些教育规律，关注孩子的点滴变化，科学引导孩子健康成长；家庭是孩子第一所学校，家长是孩子第一任老师。家长要全面了解孩子的身心特点，认识儿童，了解学校各项规章制度，帮助孩子适应学校的生活，逐步培养孩子学会做人、学会生活、学会学习，注重从小对孩子道德品质的培养，学做真人。

授课对象：一年级学生家长

教学目标：

1.明确家庭教育的重要意义和作用。

初步了解新入小学的孩子身心特点。

初步懂得做一名合格家长必备的教育知识和方法。

家校共携手，立德树人，培育祖国的花朵。

教学重难点：家长遵循孩子成长规律，帮助孩子养成好习惯，适应小学的生活和学习，快乐地成长。从小对孩子行为习惯、品德教育的有效渗透，家校共同努力，为孩子入学和今后的人生奠定基础。

教学课时：两课时。

教学准备：课件、多媒体教学、家教博客

教学过程：第一课时

概述家长到班参加学校情况：应到人数、实到人数、家长年龄特征。

讲授新课：孩子需要一名合格家长（上半部分：我们应该做什么）

一、课题导入

尊敬的家长同志们，大家好！

十分荣幸和大家一起探讨家庭教育问题，感谢六安市妇联、六安市关工委给予这次家庭教育知识培训和公益讲座机会；也得感谢舒城县妇联、舒城县关工委和镇妇联镇关工委给予讲座的大力支持；感谢明德小学学校领导和老师给予本次讲座帮助和建议；更得感谢在座家长在百忙之中抽出时间来南港宾馆大礼堂参加这次大型家长学校开班学习活动！

热烈欢迎大家参加本次家长学校学习，在这里首先向各位家长表示衷心地祝贺，因为你的孩子成长为一名小学生进入小学学习了，这是孩子生活中一个重要的里程碑，是一件大喜事、大好事，实现了孩子渴求新知，真正走进学校的愿望。

孩子进入小学，在入学前后的变化很多，需要家长们帮助他们及时调整，从实际出发，从儿童成长的规律出发，从明德小学校情出发，耐心呵护他们，对孩子进行科学的教育。既帮助孩子做好进入小学的具体准备，关注孩子的各种表现和反应，过好“入学关”；又能让孩子的学习生活打下坚实的基础，让孩子人生有着美丽的开始！有句话叫“良好的开端是成功的一半！”把握好开始，才能成就美好的未来！

我们明德小学一年级新生分成四个班级，每个班级学生数在50个左右，一共201人。今天家长们实到人数200人。家长们年龄也就三十刚出头，知识结构也有好的改善。这些“80后”的家长有着新思想、新观念。

从“独一代”(你们）到“独二代”（你们的孩子），教育理念发生很大的变化。“独一代”的你们：比如重视孩子教育，舍得投资。由开发商戏称“孩子的钱最好赚，一个孩子赚一万”，说的是你们。你们曾经被认为是“叛逆自私的一代”、是“最难管的一群孩子”，也是“最为之担心的一代”。但也有人认为“80后父母”育儿不再急功近利、懂得爱孩子不溺爱、给孩子一定自我空间、学习绝不是为了考试、不要拒绝电脑的力量、让孩子好好玩等。家庭教育专家赵忠心对“80后父母”评说：他们一出生遇上天上掉下馅饼，尽享改革开放成果，遗传素质好，思想解放、追求自由、拥有个性，敢想敢说敢做敢为；但缺少生活磨难，盲目跟风，教育子女力不从心“望子成龙心切，教子成才无方”，闪婚闪离多，以自我为中心、唯我独尊等等。

西方哲人苏格拉底曾经说过：认识自己是人生最大的智慧。我们做家长的首先要认识自我，学会学习反思，让自己真正走进家长学校，走进孩子身边，走进孩子心灵世界。认识自己才能正视自我，才有可能超越自己，不断进步。当然，今天在这秋高气爽的时节，我们荣幸的聚集在一起，我们也欣喜地看到从来没有的家长们新的精神风貌。这些将为我们明德家长学校注入青春活力，为明德家长学校发展注入强大的动力支撑！

屏幕显示材料一：

江苏省常州700户家庭教育现状调查：最不喜欢的人，其中父母占54.4%。

湖南人民广播电台《我心中的爸爸妈妈》500份稿件中，表示对父母不满的达90%。

上海90%的青少年表示对自己的父母不满，70%的学生认为父母不了解自己，34%不喜欢自己的家。

北京市教科所对1242个家庭进行调查，70%的孩子在家庭中没有得到良好的教育。

思考：这些调查统计信息，真的令我们震惊，更令我们思考。父母为孩子那么辛苦劳累，可到头来是“竹篮打水一场空”啊！父母作为孩子人生的第一任老师，是孩子骨肉相连的人，为什么得不到孩子的喜欢？付出不够吗？投入太少吗？不！

授课过程

我们今天话题的范围很广，涉及的问题也很多，所以只能结合一年级学生的特点，仅从下面两个方面与大家探讨，一是我们应该做些什么，二是我们应怎样教育孩子。

我们应该做什么

细心的家长来到明德小学，会看到新教学楼上有着这样几句话：学会做人、学会生活、学会学习。联合国教科文组织提出四个学会：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。其实，我们学校把“学会做事、学会共处”合并为“学会生活”，它们讲的大体是一个意思：那就是最终让孩子学会做人。

学会做人

做人是孩子的立身之本，“欲使孩子成才，先教孩子做人”，做人教育是家庭教育的首要任务，是核心。明德小学去年申报了教育部关工委重点课题的子课题研究----《家长学校在家庭教育立德树人中的作用研究》。这里有个关键词：立德树人。树人，就是成人。怎样成人？立德是手段，成人是目的。教育的根本任务是什么？立德树人。家庭教育、学校教育和社会教育最终目的，是塑造和培养人的健全的人格。通俗一点讲：就是培养健全的人；把孩子培养成人。

学会做人的内容很多，对一年级的小学生来讲，就是要学会对人有礼貌，学会尊重人，关心人，与人交往，与人相处。同学之间也要和睦相处。这些都是做人的基础，打好了这些基础，将对小孩一生发展产生积极地影响。

我们的孩子百分之九十五以上都是独生子女，这样的“独二代”在家里娇生惯养，以自我为中心，已经习以为常了；到学校，过上集体生活，学会相处、学会做人就显得尤为重要。

凡是会尊重人、关心人，会与人相处和交往的人，都有非常好的人际关系，都有表较高的生活质量和事业成就。反之，往往在家庭和单位里，都人际关系紧张，到处碰壁，生活质量很差。所以我们的家长第一责任就是教育孩子学会做人。

学会生活

这个方面的内容很多，我们对一年级孩子的基本要求是养成良好的生活习惯，有基本的生活技能。

养成良好的生活习惯

良好的习惯一旦形成将使人终身受益。一年级小学要培养的生活习惯有：

早睡早起的习惯；（晚8早6）

早晚刷牙的习惯；

饭前便后洗手的习惯；

保持卫生、不乱扔乱丢的习惯；

勤剪指甲的习惯；

物有定所的习惯。

这些习惯要抓细节、抓平常、抓反复。小孩子行为不可能一蹴而就、一劳永逸的。古人就说过：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”比如使孩子养成早睡早起的习惯，家长必须担任起督促者的角色。家长可以和孩子共同商议制定一个作息时间表，把表贴在桌边或床边等显眼的地方，时刻提醒孩子严格要求自己。保持卫生、乱扔乱丢的习惯，家长首先要做到注意收拾房间，经常收拾自己的书桌和书柜。到学校也要教育孩子把垃圾放在规定的纸篓或者送到装垃圾的小屋子，孩子第一次值日可以给他做些帮助和指导，要慢慢地引导孩子自己做，而不能怕孩子累孩子脏，而自己代替。“一屋不扫，何以扫天下？”这样的劳动教育意识不可丢。

同时，我们在实际家庭教育中，要关注孩子不良习性的发生。比如：

学习不认真，作业马虎、潦草、乱写乱画；

上课不用心听讲，做小动作，玩东西，与同学说话；

上学路上玩耍，坐车探头探脑，在马路上看稀奇；

行为出格，讲脏话、撒谎、打架、骂人、欺负小学，攀爬学校高层建筑物等。

家长要时时关注，不断地教育，及时纠正不良行为的产生。要晓之以理动之以情，而不是呵斥和打骂，甚至使用语言暴力。

家长们要注意到：一二年级是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期（三四年级孩子的依赖性向自主能力增强转型；五六年级的学生自主全力吸收知识）。能够让家长的努力产生事半功倍的效果就在一二年级！一年级作为孩子学习发展中的第一个转型期，孩子对学习态度，在课堂上的表现，在学校老师心目中的形象；都将直接影响到孩子性格特点的形成。

为此要引起家长们留心：在一年级开始，就刻意地培养孩子快速做作业（严禁边做作业边玩）；如果孩子做作业喜欢边做边玩，孩子的日程安排就几乎无从谈起。“孩子一个字用橡皮反复得擦，擦了写，写了擦。”“孩子看一道题，提笔有着千斤重。”“孩子写错了作业我要罚做多遍。”这些家长所说的现象值得重视，也需要及时地矫正。我们要鼓励孩子做完作业就可以玩，越早完成玩的时间就越多。

培养基本的生活技能

首先，要让孩子帮着做些力所能及的家务。有个现象值得注意：在上个世纪五六十年代，小孩每天要花上两三个小时做家务，现在呢？孩子则是花上两三个小时看电视或者玩电脑。条件好的，要不要引导孩子参加劳动？答案是肯定的。我们的孩子几乎没有劳动教育了！孩子之所以厌恶做家务，不会做家务，主要是因为现在的家长什么都替孩子干，认为孩子的任务只有一个：那就是学习。新版《中小学生守则》中第三条“勤劳笃行乐奉献。自己的事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。”看来劳动教育不能缺。《守则》进行了大瘦身，由原先2000多字改为282字；由70条压缩成9条；原先那些操作性不强的内容不见了。值得注意的是，新版《守则》把道德情操放在第一位，行为习惯是重点；生命安全最重要，身体健康被重视。特别是生活环境变化了，新的问题被关照。比如：网络游戏对孩子的吸引力问题，要学生学会正确上网、绿色上网，以及低碳环保生活等。把《守则》落实好，我们的家长对孩子的教育才给力。《守则》落实，教师责任重大，但只靠教师，家长做甩手东家，这肯定效果不理想。

其次，培养孩子整理书包的习惯。

有些孩子的书包很乱，书、本子、废纸、水彩笔随便往书包里一塞，铅笔盒里也是乱七八糟的，结果到校后经常在找东西，他每天找东西的时间比学习的时间要长。家长要教会孩子整理好自己的学习用品，并且好好地爱护使用。做完作业后，先把所有的书放进书包后再去做别的事。还有一个现象是：孩子买了橡皮头、改正液，就是喜欢用，不管字写得好坏，反正都来擦擦涂涂，长期形成习惯，到了高年级，一篇作文写来，句子文章都还行，就是卷面不堪目睹。要让孩子从小知道：写字要讲究一次性成功，不要反反复复涂抹。铅笔钢笔毛笔写字，道理都一样。就像一位书法专家所说，写字就是做人。端端正正写字，堂堂正正做人。以上看似小事，其实不小，家长要放手让孩子去做，不要帮他整理，而是交给他如何整理书包的方法。写字也一样。我曾在2009年写过一篇文章《从整理学生作业说起》，发表省厅教育刊物《教育文汇》，里面取得就是班级习以为常的作业本收缴成堆的现象，我让学生从一本本、一页页、一个个翘角收拾，然后比对整理前和整理后的差别，让学生感悟：整理、有序是多么重要。教育无小事，处处是教育。发生在我们家长身边的，没有大事，往往都是习空见惯的小事，如此小事，怎样生发对孩子的教育意识，这要看家庭教育有心人。要自然贴切，育人有声却又踏雪无痕。这是教育艺术，就像一位教育专家所言，当孩子感觉到你是专门教育他时，教育已经没有效果了。“润物细无声”的道理就在于此。

学会学习

让孩子学会学习肯定是大家最为关心的事。教育之难，就在于人的教育。人的复杂性，决定教育人的方法上没有“万能钥匙”；适合自己的孩子的教育是最好的教育。应对万变之人其理是：把握好孩子的成长规律、把握好孩子的教育规律。

规律一：要想方设法激发孩子的学习兴趣，兴趣是最好的老师。

兴趣来自哪里？来自外在的鼓励，来自知识本身的吸引力，来自孩子学习成功的体验。

例如，针对一年级初学拼音的情况，家长们就可以做一些拼音游戏，制作拼音卡片、生字卡片，抽签认读、拼读等，与孩子猜字谜，进行词语接龙、找朋友等游戏。家长带孩子看电视或者上街看到一些招牌也可告诉孩子什么字，怎么拼。在玩的过程中，家长可以故意输给孩子几次，让孩子有着成就感，乐于学习，乐于去玩，同时让孩子在快乐的游戏中强化对知识的理解，提高语言表达能力。在数学方面也可以通过玩扑克来比较数字的大小，进行加减法计算等游戏；火柴棒、弹子、花牌都是数学道具，但是在玩的过程中千万别提学习、计算之类的话。即使孩子有错误出现，千万不要埋怨，家长要有耐心，仍然要高兴地引导，快乐地玩耍，否则孩子很快会厌烦。只要家长们善于动脑，其实引导孩子学习兴趣的方式是多种多样的，只有激发孩子学习兴趣，就会产生积极性，就能变苦学为乐学。

规律二：要注意培养孩子良好的学习习惯，好习惯成就未来。

在前面孩子生活习惯养成中，我们也提到“学习习惯”---那多是不良的学习习性。学习有哪些好的习惯？

良好的读写习惯

课外阅读习惯（明德小学《小学语文课文拓展阅读》）

思考问题习惯

朗读习惯

作业习惯

整理文具习惯等

学习习惯和生活习惯是一样的，需要持之以恒，需要监督，更需要躬行示范；一旦养成将会终身受用。这里着重讲讲养成立即做作业习惯。学习自觉性的培养，不是一朝一夕的事，这是孩子自控能力培养的根本，不能忽视。为此，家长可以制定几条规则，在做作业前让孩子自我监督检查。首先收起桌子上一切与做作业无关的东西。然后准备必须的文具，打开台灯，调好光线，坐在椅子上，把课本、练习本打开，拿起笔来写字。要注意作业的时间的计时。让孩子每天按照几条规则来做，过一段时间，他就不需要对照就能静下来了。而且，当孩子写完作业了，作为家长一定要看看写得怎么样，既要速度又要质量，如果很好要及时给予表扬鼓励，并且陪孩子一起玩一玩，让孩子体会到尽快完成作业的益处。

第二课时

了解新入学孩子身心特点

我们应怎样做

知此知彼，方能百战百胜。对自己朝夕相处的孩子，你能了解多少？下面我们从身体和心理两个方面对其进行简单的分析。

一、了解新入学孩子身心特点

一年级孩子身体发育情况

一年级孩子男孩平均身高116.5厘米，体重18.5公斤；女孩平均身高115.8厘米，体重为17.5公斤。从这些数据看出，男孩和女孩之间，在身高、体重是有一定差距的。在体育课上，男孩比女孩要跑得快些。一年级小学生正在生长发育时期，骨骼柔软，肌肉细嫩。所以，我们要开展适当的体育项目及适当的训练方式锻炼孩子身体，运动量不宜过大。另外，在学生背书包、走路、看书、写字时要有正确规范的姿势及良好的习惯，避免身体发育畸形。

一年级孩子心理特点

一年级学生天真活泼充满童真、童趣，爱听童话故事，对现实充满幻想，对自己和其它事物区别模糊，特别是秋学期刚入学，还是幼儿思维在延续。一年级孩子记得快忘得也快，处于机械记忆中，他们经常把方位搞错，知觉发展不充分，但好奇心强。

希望和恐惧交织的心理

孩子进入一年级，学习地点改变了，由幼儿园来到学校。当孩子背起书包一进校门，总是惶惶不安；来到学校门口，小手用力抓住家长的手，不肯松开。“老师会对我好吗？”“课程我能学好吗？”“我的伙伴也在这个学校吗？”这些问题占据他们幼小的心灵，他们对学校生活充满新鲜感，对未来充满幻想和希望。

感到紧张而受约束

孩子上一年级后，生活发生了变化，从边玩边学一下子变成完全受约束、有规律的学习生活。学校要求学生不迟到、不早退，按时到校；上课认真听讲，积极举手发言，要有正确规范的坐姿，不许乱动，饿了不准吃东西；同学之间不像幼儿园那样单纯，想法多了。老师强调班级纪律管理的重要性，条条框框多了，说教多了。课间又要与大同学相遇，不断发生冲突，除了老师以外，找不到别人调解。

疲劳感和自豪感

一年级孩子刚开始因为学业处于紧张，身心有了负担，表现为贪睡，体重减轻，有些孩子很容易感冒和患上其他疾病，有些孩子食欲不振，难以入睡，说梦话，爱哭闹等等，这些是由于环境变化精神紧张所致。同时，这些孩子会产生积极的心理自豪感。“我长大了”在上学路上，挺起胸脯愿做一名好学生。此时，家长不要吝啬表扬，一定要发自内心，要诚恳，要细化，要具体。但不要过，不要不该表扬的也表扬，错误的也表扬。

以自我为中心和对老师的态度

一年级学生一只脚踏入了儿童期，另一只脚还离不开幼儿期。加上绝大部分是独生子女，“独”字突出表现在以自我为中心，任性、随便，想独占老师和其他一切。在具体行动上，还不能区别“自己”和“他人”。一年级孩子对老师，尤其是对班主任，有着一种特殊的感情，他们称班主任为“我们老师”，左一个右一个“我们老师”，老师的话就是权威，常常用“我们老师说的！”在他们心中老师是“高大全”形象，他们绝对听老师的话，时刻希望班主任和老师的表扬。

我们应当怎样做

家长互动，发表看法，形成共识。

一个家族最初及持续灌输的是非观念、善恶标准、为人原则，将影响孩子一生。孩子好的行为和坏的行为与父母的教育关系极大，而一切良好的行为的养成，靠的是父母亲的教育和父母榜样的力量。身教重于言教，在珠克家族的婴儿，生来就是酒鬼和赌徒，这是后天的影响。我们来看我校课题研究论文中列举这样的一个例子：在美国有两个家庭都已经繁衍了八代子孙。一个家庭的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家加纳塞爱德华。由于他重视子女教育，并代代相传，在他的子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、20多位议员、60位医生、103位教授。而另一位家庭始祖是200多年前纽约的马克斯莱克，他是臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他的八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废的多达400多人。这两个家族的八代历史告诉我们：家庭是子女的“第一所学校”，父母是孩子的“第一任老师”。潜移默化的家庭教育将直接影响子女的前途和命运。这两个家庭虽然有些特殊，但也有我们值得借鉴和反思的地方所以家庭教育不仅是基础教育，而且是主导教育，给孩子产生深入骨髓的影响，是任何教育也代替不了的。

积极配合老师、学校和社会对子女进行教育。

家庭教育、学校教育和社会教育是现代教育的三个组成部分，缺一不可。理想的教育是：家庭、学校、社会各个方面统一认识、统一步调、分工合作、密切配合，形成合力。如果各吹各的调，甚至相互矛盾，教育力量就不能显现，就会抵消；从而造成学生思想混乱，无所适从。因此家长要主动配合学校社会进行教育，以保证教育的一致性。

家长在与学校教育如何配合？一是通过参加家长会、家长学校的授课等形式，主动了解学校教育教学计划，特别是知晓学校对你的孩子各方面的要求。一是主动与班主任、授课教师保持联系和沟通，全面了解孩子在校的情况，同时积极向教师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。还有一个就是，家长要有意识和学校教育保持一致，向学校科学的教育理念靠拢。家长要了解学校和老师有哪些要求，并积极配合学校进行方方面面的教育。家长要特别支持孩子参与学校组织的各项活动，比如明德小学少年宫活动、足球和经典诵读等专项活动。有参与就会有体验；有参与就会有进步；有参与就会有收获。

家长目光要放得长远，不要只是盯着孩子的分数，而要从育人高度出发，从孩子全面发展出发，让孩子在各项活动中锻炼成长。有句话叫：现代教育不是“育人”，而是“育分”。孩子越到高年级，这样的现象越突出。不是吗？“只要学不死，就往死里学”竟然成了学生的口号；这些现象值得我们反思。台湾教育部长就说过：“不要给孩子背不动的书包，要给孩子带得走的能力！”说得多好啊！儿童是什么？儿童是自由的代名词；儿童是一个探索者；儿童的名字就是游戏者。自由才是儿童的本质。日本有本小说《遥远的声音》，郑燕被妈妈说成乖孩子，一切征得妈妈的同意。妈妈认为他是乖孩子。妈妈让他去培训，但是，妈妈记错了，没有培训，郑燕不想立即回家，想去踢一场足球，但是，他要向妈妈请示；然而，一辆卡车冲过来，撞倒了电话亭，撞死了郑燕，他的最后一句话是“妈妈，我想玩”。这句话被他的表哥听见了，后来，电话一直在响“妈妈，我想玩”，妈妈以为是表哥的恶作剧，但不是，是来自天堂的声音。一次电话铃声又响了，表哥接过电话对电话说，“你想踢足球就去踢足球吧！”于是，这个声音就没有了，这就是遥远的声音。我们听了这个故事难道没有感受吗？！

说到儿童，有专家给儿童分成三个世界：现实世界，理想世界，虚拟世界。我们教育弊端是只关注儿童的现实世界，于是片面发展；我们还需要关注儿童的另外两个世界。有一堂作文课，老师要求学生写作文《我的理想》，全班同学发出了笑声：为什么？小男孩说，小学写理想，初中写理想，现在还让我们写理想，都是编造出来的，是可笑的理想。老师说，我们今天写《可笑的理想》，但是，要说真话。作文收上来，老师很沉重：当大官，办公司，发大财。有一个学生说，我们爸爸有一个理想，当歌唱家，但是他耳朵不好，大家笑了，但是这个学生觉得一点不可笑。他的理想是当一个医生，让爸爸的耳朵好一点。同学们安静下来。于是，再写一篇《我的理想》。让儿童有儿童梦、少年梦、中国梦，他们的未来才能发展。现在的儿童有没有理想呢？有。只是理想被绑架了，儿童的理想不是自己的，而是爸爸妈妈的。诗人邵燕翔就为此呐喊过：“放风筝的孩子，你到哪儿去了？”想想也是，现在的儿童有蓝天白云大地吗？蓝天白云大地秋水就在那里，可是我们的孩子却被捆住了手脚！捆在密室，捆在电脑，捆在电视，更是捆在各种辅导班里……长此下去，这样一个个“相同的孩子”，将来还有梦想吗？他们有着童年的美好记忆吗？当我们做家长的，都在抱怨现在教育的弊端时，我们确切忘了：我们也是应试教育的助推手！只是不经意，只是随大流，只是赶潮，只是都那样做……一句话：孩子是为家长而学习的。难怪孩子到了大学，基本学习停止，万事大吉；难怪至今只有一个莫言，一个诺贝尔文学奖，难怪除了近代，再也没有国学大师级人物出现了？

家长永远是自己孩子的榜样。这是一种无形无声的教育资源。有句话：家长好好学习，孩子天天向上。家长天天在麻将桌上，给孩子一块两块小恩小惠打发，甚至放到辅导班让其“望天收”，孩子会好吗？有一个故事：湖南一个小茶馆，大厅放两张椅子，上面贴两张纸条：走慢点，让道德跟上来；老公老婆坐是免费的。我们想想，茶馆老总为什么这样做？他在积德积善啊！稍加思索：走慢点，老公老婆安安静静坐在一起变得不再容易啦。快节奏闪生活让我们的灵魂不再腔子里了……习总书记说：国无德无行，人无德不立。幸福原来就是一种感受。社会主义核心价值观、中华传统美德都不是一句空话。爱国就是核心价值观。爱国不是一句空话。爱家乡，爱学校，爱班级都是爱国具体化的一种表现。我们试想：一个不爱家乡，不爱学校，不爱班集体的孩子，怎么去谈爱国呢？大而空不如小而实。中国汉字听写大会一个普通节目，引起了极大的轰动，母语教育和汉字教学遇到挑战了。每一个汉字都是中国的故事，就是用中国的汉字向世界讲述中国故事。江南，春雨，杏花，一切都在里面了。中华传统文化需要创造性转化和创新性发展。日本明治维新前用中国的阴历记时，后来用公历记时，与世界接轨。中国的筷子也是有文化的。《三字经》里有没有落后的东西？这是一个“扬弃”的过程。我们学校现今倡导的“三爱教育”，是爱祖国，爱学习，爱劳动。特别是劳动教育，在今天显得尤为重要。

家长与社会教育配合要好。一是主动向孩子灌输社会提倡的主流文化，例如良好的公民道德规范和正确的荣辱观等，发现不文明地现象，家长要及时引导孩子，形成美丑观、善恶观，让孩子明礼诚信，知荣知辱，乐于奉献。一年级小学在观看社会新闻时，家长要注意引导，要乐于解释，让孩子分辨是非。家长在饭桌上言谈社会新闻时，要注意孩子在场，要有责任感，而不是口无遮拦，信口开河。让德育从家长“口德”开始。

3.怎样为孩子创设良好的家庭教育环境

作为家长，其主观愿望都是关心、重视子女教育的。那么，孩子放学回家，如何为自己的孩子创设一个理想的学习环境和学习氛围呢？

创设必要的学习场所

一年级学生虽然还是大人眼中不懂事的“小孩”，但是他们已经具有一定的独立意识，希望有一块属于自己的活动场所。因此，为他们准备一张书桌、一个书架、设置一个固定的学习房间，是非常必要的。这样既满足他们的心理需要，也便于让他们养成定时定点学习的习惯。为了增强学习气氛，家长和孩子还可以在墙上布置些激励学习的字画条幅、学习计划、作息时间、课程表等。

不要随意干扰孩子学习

让孩子独立完成作业，是小学生守则上的要求。只要孩子在学习，家长就不要轻易打断孩子的思路。我们常常看到这样的情况：孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，喋喋不休的，以为教导不止，在督促孩子。殊不知，这样的教育方式不仅破坏了安静的学习环境，更不利的是孩子因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。家长不要忘了：独立是一种能力。独立，从孩子做作业开始吧。

避免“过度教育”

所谓“过度教育”就是知父母不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监督过多，尤其是在子女教育上要求过多。世界五彩缤纷，花朵五颜六色。每个人的天赋和成长环境不同，实在无法做到每个孩子处处都出类拔萃。作为家长，知道自己的孩子在某一方面比不上别人，当然不是一件愉快的事。家长要客观正确对待孩子的“缺失”，要看到自己孩子的“优势”，而不是一味地拿孩子的短处和别人孩子长处比，狠他逼他，让孩子失去信心而沮丧不已。退而求其次，让自己的孩子成为一个守本分而有信心的快乐人，实在比让他成为一个受压抑、自卑的人要强得多。

创建学习型家庭

常言道：身教重于言教。前面也说过，家长好好学习，孩子天天向上。我们很难想象一个不爱学习的家长，其子女会有学习兴趣。现在的家长和过去的家长一个重要的区别：是家长都识字，文化素质高。家长识文断字，在工作之余，家长可以钻研业务，读书、看报、上网等，以不断提高自己的文化水平。一方面，不仅充实自己、丰富自己的知识储备，适应越来越激烈的社会竞争；一方面也为孩子树立一个好学、向上、勤奋的家长榜样。实践证明：学习型家庭氛围对孩子影响太重要了。于永正就说过：什么是教育？教育就是影响；教育就是激励。家长的终身学习理念和行为势必对孩子产生影响，为孩子的学习带来促动力。笔者三十岁才意识到自己的中师学历浅薄，于是参加大自考。一考下去，坚持了10年，拿了三个大学文凭和一个高中教师资格证。10年间，自己精神得到极大的丰富和提升外，我为自己孩子树立了一个乐学好学的爸爸形象。我很少对自己的女儿说教，一切尽在不言中。家教好多是一种氛围，一种浸染，一种熏陶。

创造一个民主、和谐、向上的家庭氛围

孩子成为一名小学生，逐步有了自己的思想和主见。这时他们希望家长成为自己的知心朋友。莫言说过：好父母都是学来的，好沟通都是听出来的。他曾经讲了一个故事：年少时我曾跟着母亲去捡麦穗，结果母亲却被看守人打了一个耳光，多年后，我与母亲再次与看守人在集市上相遇，看守人已是白发苍苍的老人，我想过去报仇，却被母亲劝住，母亲只说了这样一句话：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人”，这就是我的家风……莫言说，优秀的父母要用心；孩子的问题是父母问题的映射；好成绩不止靠老师；父母的潜教育化进孩子血肉里……

一个民主、和谐、的家庭氛围会激励孩子向上的心理。这对一个人的潜能和创造力的发挥具有十分重要的意义。若孩子整天生活在枯燥乏味、责骂不休、争吵不止、硝烟弥漫、战火不熄的家庭里，只会让孩子滋长压抑、消极、悲观的情绪，怎么谈专心致志地学习呢？

家长要有良好的习惯和道德修养。

好习惯是成功的必要条件，那么凡是要求孩子做到的，自己首先做到；凡是要求学生不做的，自己坚决不做。上文中就说过，父母是子女最早、最亲近的人，不论父母是否意识到，你的一言一行都在影响着孩子。父母不仅能够用育子知识教育孩子，更能用自己的行为习惯为孩子树立榜样，率先垂范。比如：你要求孩子按时睡觉、起床，你自己却看电视、打电脑、睡懒觉；你要求孩子不要玩的过分，自己却成天坐在麻将城里；你要求孩子遵守交通规则，自己却闯红灯……这样的家长少吗？不少。这是我们不觉意，往往就是靠家长的权威要求孩子这样那样的，但这样的家长硬给孩子规定某种要求，也会事倍功半，而且时间一长，家长的威信丧失。因此，父母在为孩子设立规则时，切忌言行不一致；要求孩子时总是“依法行事”，而要求自己却敷衍了事。陶行知就说过：“别看孩子年龄小，孩子人小心不小；如果把孩子看小了，你比小孩还要小。”儿童的伟大之处：可能性。可能性也就是可塑性。成年人身上有多少可塑性？有个教育专家说：中国人在酒席桌上、麻将桌上富有创造性，聪明度、自由度大大提升。为什么呢？“儿童的心流”真的是太重要了！

要讲究教育方法和艺术，加强家教理论的学习。

有些家长可能认为：养育后代是连动物都会的事情，还需学习吗？中国也有句老话：养的儿子的身，养不了儿子的心。殊不知，家庭教育也是一门学问。孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，需要得到家长的指导和帮助。

道德是人类最高的目的，也是教育最高目的。立德才能树人。中国道德不是在滑坡，而是在爬坡。让道德提升是世界普遍的问题。为了孩子的前程，为了家庭的安定幸福，父母一定要把教育自己的孩子当作一项重要任务。不要等到十年后，突然发现自己的孩子和别人孩子的差距那么大，再去弥补，要知道：有些事是无法弥补的。

小结

家长朋友们，今天的家长学校活动，到这已经接近尾声了。我们探讨的问题，不是家庭教育的全部，这只是冰山一角，但也是孩子希望合格家长必备的素质的一部分。我们学校接手教育部关工委重点课题子课题《家长学校在家庭教育立德树人的作用研究》，已经取得立项证书和部分研究成果。我们热忱欢迎大家参与到明德小学家长学校中来，给我们建言献策，给我们做坚强的后盾。我希望今天的家长学校活动能起到一个抛砖引玉的作用，希望家长们在今后的育子征途中不断学校家教理论，总结经验全面提升自身素质，为新世纪培养优秀人才，让我们的孩子成为健康的人、有作为的人。

谢谢大家！