舒教继〔2014〕5号

根据《教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）、《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》（皖教师〔2011〕16号）和《安徽省2014—2015学年度中小学教师全员培训指导方案》（皖教秘师〔2014〕17号），组织实施2014—2015学年度初中教师“有效教学模式”主题集中培训。为全面提高培训质量，结合我县实际，制定本方案。

一、培训任务

围绕全面实施素质教育的要求，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”目标,引导初中教师重点学习重要的和新出台的师德规范与法律法规，参加“有效教学模式”主题集中培训，着力提升初中教师师德修养和有效教学能力。

二、培训对象

全县在职初中教师

三、培训时间与学时

   （一）培训阶段

1、启动时间。2014年5月 — 6月。围绕集中培训目标和任务，分学科开展培训调研活动，制定本学年度初中教师集中培训计划和实施方案、收集参训教师信息和统计学科人数、规划有效培训课程和征订优质教材、设计集中培训问卷和小结、编排培训日程表和选聘任课教师等。

2、培训实施。2014年7月下旬 — 8月中旬。共计13个学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、信息技术、政治、历史、地理、音乐、美术、体育，每学科培训时间为2天。

   （二）培训学时

集中培训为24学时。对参加2014—2015学年度“国培”、“省培”、市级培训和“中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程”全员培训的，学时达到或者超过24学时的，认同为集中培训的学时数。

四、培训目标和内容

   （一）师德教育与政策法规教育。帮助教师掌握《教育部中小学教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》和《安徽省教育厅关于印发安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）的通知》等要求，牢固树立职业理想，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观。

帮助教师掌握《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》的重要规定，切实增强初中教师依法执教的意识与能力。

（二）业务培训。帮助初中教师了解现代教学理论，掌握教学模式、教学设计模式理论和方法，提高分析、诊断、研究和指导能力，促进教师专业发展和学生全面发展。重点学习：现代教学理论与学生为本，有效教学与教学模式选择，以学定教与“先学后教”模式应用，以教导学与“先教后学”模式应用，学科教学模式有效应用典型案例研修等。

五、培训实施与课程安排

（一）培训模式、方式与考核

1、集中培训为我县初中教师混合式培训模式“集中+送培送教（远程）+校本”重要环节之一。培训以问题为中心，案例为载体，采取参与式、案例式、情景式、探究式等多种方法组织开展培训活动，落实问题讨论、互动交流、过程体验和实践模拟等培训活动。

2、集中培训以“参与式”培训为主，进行培训专题的重点内容指导、远程学习的方法辅导和校本研修的操作指导，通过问题讨论，引导问题发现和提出，引领问题分析与诊断解决，着力要点掌握和能力提升。根据学科特点和培训内容，集中培训采用小班和大班相结合的教学方式，强化基于教学现场，走进真实课堂的培训环节，部分学科、部分内容安排在室外开展培训活动。

3、集中培训坚持过程性考核与终结性考核并重，实行“教师培训档案袋”评价方法。过程性考核指标体现在出勤情况、参与效果、问卷和小结的填写等方面；终结性考核主要体现在学习反思与岗位实践研修。各项考核全部合格，方可认定学年度集中培训学时。

（二）培训课程

1、通识课程

⑴教育法律法规、师德教育或教育心理（半天）；

⑵信息技术、远程学习方法（半天）

2、学科课程

⑴学科培训专题（半天）；    ⑵说课研课（半天）

六、培训管理与要求

1、在县教育局统一领导下，由教师进修学校负责组织管理、统筹协调全县初中教师集中培训事务，并最终给予学时认定。

2、各完职中、中心校、初级中学要负责本校初中教师了解培训信息、适时参加培训，给予有力监管，各校校长为第一责任人。

3、各完职中、中心校按照教师进修学校选定学科教师名额，上报相关教师姓名、单位、学科、职称、联系方式等个人信息，提前准备，参与暑期集中培训“说课研课”环节。根据活动开展情况，教师进修学校将授予“优秀学员”称号。

4、实行班主任负责制。通过选聘的班主任全面负责考勤、师德表现记录、学习表现和参与情况记录、学员考核以及后勤服务等工作。

5、培训期间，参训者需要严格遵守各项培训制度，服从管理，从自我发展和现实需要角度积极参加培训，完成各项培训任务。

6、严格考勤及各项考核制度。集中培训实行每半天签到制，参训者对号入座，由于特殊情况不能参训，请假须提前由所在单位开具证明，报教师进修学校核实，经教育局批准后，方为有效。班主任随堂进行考勤，迟到、早退、缺勤人员名单每天一统计，公布无异议后，上报教育局。对于迟到、早退者达到两次按缺勤半天计，累加计算。缺勤半天以上（包含半天）和不能完成培训任务的参训者需要参加由教师进修学校另行组织的补学考核；请假人员须提交一篇学习心得，否则不予认定学时。各校在填报继续教育证书时，上述不予认定学时人员的“集中培训学时”不予填写，一旦发现弄虚作假现象，追究相关人员责任。培训期间的师德表现作为一票否决的考核指标，有关情况将通报给所在单位，教育局备案。培训考核结果与教师资格定期注册、晋职、晋级、续聘、竞聘、年终考核、评先评优直接挂钩。

 

附：关于2014-2015学年度全县初中教师集中培训有关工作的通知

 

 

                                    2014年6月25日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

关于2014-2015学年度全县初中教师

集中培训有关工作的通知

 

各完职中、中心校，县直学校：

根据《教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》（皖教师〔2011〕16号）、《安徽省2014—2015学年度中小学教师全员培训指导方案》（皖教秘师〔2014〕17号）和《舒城县2014—2015学年度初中教师集中培训实施方案》等文件精神，结合我县教育实际，现将2014-2015学年度我县初中教师集中培训工作有关事项通知如下，请各校认真落实。

一、培训对象

全县各类初中（含特教学校）在职教师。没有初中部的完中的初中资格教师参加高中教师系列培训，不参加本次培训。

二、组织管理

1、为增强集中培训针对性，提高实效性，在广泛征求意见的基础上，通过精心筹划，对课程设置、授课教师聘用、班级编排等方面，作了新尝试：

课程设置方面，每学科两天培训中，一天为通识课程：教育法律法规、师德、教育心理、信息技术；一天为学科培训专题和说课研课活动。说课研课环节，各校根据“舒城县2014-2015学年度初中教师集中培训‘说课’教师名额分配表”和“舒城县2014-2015学年度初中教师集中培训‘说课研课’内容安排表”选拔好说课教师（按照指定学科说课课题，准备好纸质说课稿，活动结束后交教师进修学校存档），填写“舒城县2014-2015学年度初中教师集中培训说课教师个人信息回执表”，7月15日前发一份电子档至751539586QQ邮箱。其他参训教师也要做好准备，在说课研课活动中积极发言。

选聘授课教师方面，侧重于一线教师，同时充实了一些新的专家教授。

班级编排及小班化方面，力求科学、合理。语文学科由以往两期改为三期，培训时间前移；通识课程以大班形式培训；学科课程分班培训；说课研课环节以50人左右分小班活动。

2、各校校长负责本校教师集中培训工作，确定专人组织落实，确保教师全部按时、安全参加培训。学员在培训期间，因病、因事需要请假，必须由本校校长证明，经教师进修学校审核，报县教育局继教办批准。培训期间统一安排免费午餐，参训教师必须统一就餐。

本次培训将严格考核出勤情况和师德表现，对于考核不合格者，不予认定学时。

三、培训安排

初中教师集中培训按语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术共13门学科，集中到舒城县教师进修学校（舒师）培训。

具体培训日程如下：

舒城县2014－2015学年度初中教师集中培训日程安排表

 

2014年6月20日