储柱青，1972年出生，中共党员，大专学历，小学一级教师，1992年毕业于合肥幼师。现任万佛湖镇中心幼儿园园长。二十多年来，她默默地耕耘在幼儿园这块教育园地。她把一拨拨、一茬茬的幼儿园小朋友输送到小学。她的辛勤劳动得到了教育主管部门的领导和广大幼儿家长的充分肯定。她本人也得到了诸多的荣誉。2000、2008、 2013年她先后被评为“优秀教师”。2009、2013年被授予万佛湖镇“模范教师”。1999、2000、2003全县优质课分获得两个二等奖，一个三等奖。她撰写的论文多次获市二、三等奖，县一、二等奖。2013年获县幼儿教师基本功大赛一等奖。2003年辅导幼儿美术作品《地球妈妈我爱你》获省二等奖，2013年辅导幼儿早操活动获市二等奖，曾辅导幼儿绘画、舞蹈参加各类比赛多次获一、二等奖。

储柱青老师在幼儿教育这块园地里，感觉充实和快乐着。她不为荣誉和赞美，只为奉献和给予。她举手苍穹，并非一定要摘取星月，而是需要这个并不媚俗的姿态。她选择做一名幼儿教师，并非要成就功名，而是喜欢连在这片纯净的天空下和孩子们一起年轻，一起快乐。

她把自己全部的母爱播撒在每个孩子的心田。高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名幼儿教师来说，要真正做好这份工作，首先要爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子。幼儿刚入园时，总会有哭闹的现象，甚至害怕到园，孩子缺少的是安全感。储老师班上有一名小男孩，年龄偏小，又是插班生，说话吐音不大清晰，平时也不喜欢说话。在最初的日子里，孩子天天尿裤子，乱用别人的东西，高兴时则在地上爬来爬去，不高兴时则躺在地上哭闹，表扬或是批评对这位孩子来说毫无意义。而且他的家长最初对老师的工作不支持，不理解，还横加指责，有时候，储老师觉得很委屈，甚至想放弃他。但是作为一名酷爱幼教事业的她最终还是选择在男孩身上找闪光点。她总是鼓励其他孩子和他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会他提高生活自理能力。游戏时，储老师还主动牵这个小朋友的小手，不久后，小男孩的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。

一个合格的幼儿教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己全部的爱奉献给每一个孩子。在工作中应掌握每个孩子的特点，尊重他的个性，因材施教，引导幼儿健康发展。刚开园时，班上有一名小朋友，父亲常年在外，跟随母亲长大。孩子从小在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语。储老师了解到这一情况后，先与孩子的母亲谈心，让孩子多与身边的人交往，请小朋友到家做客。同时又在班上开展“比一比，看谁有礼貌”、“找朋友”等一系列活动，并对于他在活动中的点滴进步都进行表扬和鼓励，使他充满信心。在一个阳光明明媚的早晨：“储老师，教师早！”这个小朋友边跑边冲着储老师叫着。他的母亲也充满感激地说“我的孩子变开朗多了，你们为我们家孩子操了不少心，老师,我们真不知该怎么感激你才好。”

幼儿教育需要家园共育，自是少不了家长的支持和配合，因此，充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。这就免不了与家长沟通和交流，有的需要电话联系，有的还要当面交流，甚至在不了解时还会遭到误解。但是，为了班上的孩子，储老师始终默默地坚持着，直到最后受到家长的认可和赞同。

她把自己的友爱不计回报地给了身边的同事。“赠人玫瑰，手留余香”，爱别人也是在爱自己。在不知不觉的相处中，储老师和同事们建立了浓厚的感情，大家不仅仅是同事，更是朋友和姐妹。和她同班的周老师孩子小，体质差，好生病，她总是主动早到园里多代班，多代课，让周老师有更多时间照顾幼小孩子。无论是端饭打水还是搞卫生，她总是脏的累的抢着做，有时年轻老师不好意思，她还反过来笑着安慰她们：“没事，我力气大，累不坏”。最让人难以忘怀的是，去年，周老师参加国培三个月时间，园里人手不够，她主动承担大部分课，作为园长的她，幼儿园事情又多，新建幼儿园工地她又得现场管理，整天忙忙碌碌，她从不抱怨。平日谁累了烦了向她发牢骚，她总是默默在笑着，耐心地听着。接孩子时，哪位老师抽不开身，跟她说一声就是；哪位同事有什么情绪，她也是快人快语，真诚相劝。大家都说和储老师共事是幸福的，如沐春风。她把自己的热爱给了事业，她没有困难吗，她儿子还在嗷嗷待哺时，她就毅然决然把孩子丢给了母亲。她没有困难吗？她老公生病住院，可她却没有时间服伺床前，让年迈的婆婆去照顾。每每说起这些事，她总是内心充满了愧疚和不安。她就是这样一个人，朴实，平凡。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但她却用自己的双手，她用自己的心血，把一缕缕春风和满腔的爱播撒给每一个孩子。（吴玉平    特约通讯员：文见超）