万佛湖镇中心小学教师许令东自1996年参加工作以来一直在小学这块沃土上默默地耕耘着，奉献着。如果说他有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一直以来，许老师坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。在同事的眼中，他是这样的老师。
      一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生”是他多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是他作为教师的基本准则。许老师用自己的实际行动去感染着每一个学生、影响他们，让他们不仅学会知识，更是学会做人。对学校的各项活动，他都倾全力，尽所能。那次，班上一个叫陶成龙的留守儿童，学习兴趣不浓，并有一些不良习惯。许老师耐心地开导他，教育他，感化他，慢慢地，该生端正了学习态度，成绩渐渐提高了。

  二、不断努力奋进，提升业务水平。过去的几年，是许老师不断进步的几年。在一次次听课和培训研讨中，他发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，许老师经常向其他教师请教教学上的问题，多次积极参加市、县、学校组织的教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务，及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况，许老师努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
　　在教学工作中，许老师积极探索，开拓创新，针对各个不同层次的学生给予不同的教育、辅导。对于优生，耐心细致，加大培养力度，辅导他们向更高的层次进军；对于后进生给予帮扶。如：上学期班上有个叫李锦欢的女孩，性格外向、开朗，但学习劲头不足。对此，许老师特意上了一堂生动有趣的班会课，让李锦欢充分表现，展示自己的优点。然后，许老师肯定了孩子的才华，耐心地教育她。孩子终于明白，只要下功夫，成绩定能进步。不久，李锦欢同学终于甩掉了后进生的帽子。 

三、与授课老师和家长密切配合。许老师经常与其他老师互相沟通，反映学生平时的学习、生活、活动情况，共同管理好学生；积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收获，在学校领导、其他教师的无私帮助下，许老师成绩斐然：2011——2014年每学期质检成绩均为全镇前三名；2011至2013年连续三年考核为“优秀”等次；2011、2012年获镇“优秀教师”称号，2013年被评为镇“优秀共产党员”；此外，个人所撰写的论文多次在市、县级获奖。
　　爱在左，责任在右，作为教师，许老师的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。
 （吴玉平    特约通讯员：文见超）