舒城县特教学校正处于培智教育由特色向品牌发展的转型时期，学校十分重视智障学生的智力开发、行为矫正和协调训练等。

该校培智部根据脑瘫、自闭症、唐氏综合症等孩子的生理特点专门针对感觉统合失调的孩子建立了两个感觉统合训练室，开设了感觉统合训练课，由专业的教师进行授课。旨在训练学生的手眼协调性、粗大动作与精细动作的转换适应、前庭觉的平衡性等。

学生们都十分爱上感统课，每次走进感统教室都特别高兴。圆筒吊缆、圆木马吊缆、晃动平衡木、海洋球池、滑梯、方形滑车、大龙球等都是学生们喜欢的感统器材。

瞧，培智三年级的陈全勇正小心地走在晃动平衡木上，感统教师在一旁指导，告诉他正确行走的方法并给其鼓励，使其可以在晃动的平衡木上顺利行走。

大龙球是通过球上面的凸起给学生以刺激，或让学生趴卧在大龙球上，或让学生平躺于海绵垫上，教师把大龙球放置学生身上轻轻按压以刺激学生的肌肤，达到让失调的触觉恢复正常的效果。

滑梯一向是学生们的最爱，让学生趴在方形滑车上，双手向后打开，保持平衡，教师推动滑车，让其从滑梯上滑下去。旨在训练学生的平衡觉，让前庭失调的学生们恢复平衡能力。

感觉统合训练课是特教学校一门重要的康复课程，使学生们能在愉悦的活动氛围中达到训练的效果，尽可能让失调的感觉最大程度地恢复。（特约通讯员：王欢）