学生按老师要求去完成作业，教师及时进行批改……这个循环模式是所有学校最常见的作业批改方式。那么，学生在完成作业的同时能够掌握多少知识？是不是仅仅只是机械的完成作业？作业整洁度又是如何？除了利用一支红笔批改，平时老师还能用怎样的方式利用批改作业加强与学生沟通呢？

面对这些问题，干汊河中心校美术课首先作了大胆尝试。老师将学生作业通过拍照制作PPT，通过班班通平台展示的方式，以教师为主导，学生为主体与学生共同探讨，集中发现作业中的问题。这样既解决了作业中的常见问题，又让同学们在优秀作业中有所获益，让学生们产生共鸣，促进每个同学作业的改进。

该校美术课这一新的尝试，充分开发了每个学生的自主学习意识，适应了新课程改革的要求，是该校创新教学模式、打造有效课堂的具体体现。这种作业批改方式将逐步推广到每一个学科。(周洁 特约通讯员：吴本和)