2013年，在县教育局的正确领导下，我们紧紧围绕年初制定的“争先进位三年行动目标”，立足本校优势，坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，以提升质量为生命线，以精细管理为着力点，扎实有效推进各项工作。现将本年度工作情况总结如下：

一、求真务实，切实改进工作作风。

本年度从“抓作风、树形象”入手，力求务实。中心校实行责任片管理，做到班子成员分管工作期初有安排，年终有总结，一周一计划，一周一总结。开展“人民满意的学校”创建活动，坚持首问负责制，遇事不推诿，深受群众、老师的好评。能深入学校，走进课堂。坚持带着任务到校，到校必听课，听课必反馈，促进了教育教学工作的开展。做到凡事多站在学校的角度看问题，换位思考，不摆架子，不为难学校、不刁难教师，与学校、教师拉近了距离。中小学广泛开展 “抓三风，促和谐”活动，目前上下一心，心顺气顺。中心校党总支再一次被镇党委授予“先进基层党组织”称号。

二、加强师资队伍建设，抓人才强教工程。

1、将师德建设作为提高队伍素质的首要任务。上半年围绕“创先争优”开展了“学身边的人，做身边的事”师德建设活动。中小学通过层层评选，推荐身边的先进人和事，实事求是地把一线教师平凡之中见伟大的先进事迹汇编成册，印发广大教职工组织学习，用身边最切实际的榜样作示范力量，通过学习、讨论，全镇教师的师德水平进一步提升。6月19日，成功举办了第三届教职工师德演讲比赛。11位来自中小学的选手，他们有的是已工作30多年，有的则是大学毕业去年参加工作的新老师，他们联系自己教育教学的亲身经历和感受，畅谈了对教育事业的忠诚和责任，讲述了对学生的热爱、关心和帮助；他们以饱满的热情，从不同角度阐述了对师德师风的理解。

下半年，围绕县教育局组织开展的向“舒城县师德标兵”学习活动，通过报告会、学习先进事迹等形式，层层掀起重师德、讲师德、树师德、颂师德、学师德的热潮，参加人数达500多人次；在第二十九个教师节来临之际，成功举办了以“扎根基层，争当一名优秀特岗教师”为主题的特岗教师座谈会，邀请近四年来辖区内26位特岗教师参加，畅谈崇尚师德、乐于奉献的感悟，倾听他们的心声，受到广大教职工的普遍关注。2013年，我镇三里小学的江泳老师荣登100位“皖西好老师”候选人榜单。熊代伦、方德珍、王瑞兵3位老师在第二十九个教师节中，受到了县政府表彰，章梅等9位老师也受到镇级表彰。

2、积极开展校本教研，促进教师专业化成长。首先是完善教研制度,创新校本教研形式。中心校采取随堂听课评课、公开课、示范课、专题研讨、集体备课等多种形式定期开展研讨会、观摩课等活动。11月9日至10日，组织了小学教师集中培训，选拔的两位老师所展示的两节公开课，受到了授课专家、同行的高度赞赏，之所以受到赞赏，缘于我们把教学教研工作摆在培养教师专业成长的突出位置；其次是多方位开展活动，进一步强化学习培训。4月19日，在校本部多功能教室举行全镇小学语文青年教师基本功比赛。九所完小在经过层层选拔，共推荐10名选手参加了本次比赛。本年度开展了优质课评选活动。本年度，中小学教师先后参加了班班通、教学点数字全覆盖校级培训160多人次，县级培训60余人次，安徽省“国培计划(2013)置换脱产研修1人、幼儿教师、小学语文、小学音乐、初中数学、留守儿童之家管理员短期培训5人、中西部项目远程培训义教体育6人、安徽省2013小学骨干班主任远程研修6人、市小语观摩会1人、新课标教材39人；再次抓好开课、听课、评课等教研流程的常规管理，从教研活动的数量到质量，从过程到方法，从形式到效果等方面进行考查评比，并给予表彰奖励。期初，各校拿出切合本校实际的教研活动计划上报中心校，中心校审核后下发各校，并按照计划组织听课、评课、交流；最后是，注重青年教师的培养，充分发挥骨干教师、学科带头人的带动辐射作用，为他们成才搭建平台，积极选拔优秀教师参加上级举办的各种教学比赛活动。2013年我校先后选拔推荐11名青年教师参加县举办的品德、数学、音乐、科学优质课大赛，有2人获二等奖，9人获三等奖。在全县小学语文青年教师、幼儿教师基本功大赛、中小学音乐教师才艺展示中均取得可喜成绩。

3、推进教师定期交流（轮岗）制度。加强薄弱学校师资建设，在辖区内实行教师轮岗、互换（包括完小、教学点之间）制度，实现区域教育资源优化组合，实施学校结对帮扶，提高整体办学水平，缩小校际间的差距，促进农村义务教育的均衡发展。本年度将教学点、完教师进行了轮岗，有两位校长实行了异地交流。

三、加强常规管理，全面提高教育教学质量。

1、对学校、教师实行量化管理。坚持“日常检查与集中检查、随机抽取与全面检查”的原则，做到开学有检查，平时有抽查，每月有月查，结束有评估，全方位地督促学校、教师工作的开展。每次检查量化积分，有记录、有评比、有总结，并与教师的评先评优、职称晋级、绩效相挂钩。

2、走进课堂，加强指导。提高课堂教学效益是提高教学质量的关键。本学年度以来，我们组织中心教研组成员先后对九所完小、3所教学点29名教师进行了随堂听课。每到一所学校，我们深入课堂，有目的、有选择地听，听后就地点评。通过这种形式的交流互动，大大地提高了课堂教学效率。中心教研组以及办公室人员深入教学一线听课就达40多节次。

3、重视教学质量监测。我校对质检工作一直十分重视，不断完善质检程序，规范操作：采取教师调换监考，年级交叉编位，试卷校际交叉密封装订、阅卷实行流水作业。此外，学期中途中心校还安排了两个学科的抽检，由中心校班子成员任考点负责人。质检工作收到良好的检测效果，得到了老师及家长的认可。由于管理、督促、检查到位，中小学教育教学质量逐年提高，无论是县级组织的期末质检、还是毕业会考以及平时抽考，我镇的教育教学质量均能取得靠前的位次。

4、强化安全教育，创建平安校园。安全教育贯穿全年始终，我们采取集中教育、专题教育与平时经常性教育相结合的方式。多年来一直坚持每学期的第三周集中开展“安全教育周”活动，经常性排查隐患，开展安全演练。5.12防灾减震日，中小学统一开展应急演练活动，参加人次达1400余人；结合时令特点有针对性开展活动，暑假期间，多措并举进行安全教育，开展“五个一”活动，即：学校进行一次全面大家访，再发一封《防溺水致学生家长的一封信》、暑期预防溺水学生签名活动、上一堂安全教育课、看一段安全教育视频；冬季防火、食品安全、预防学生人身伤害等，安全工作做到警钟长鸣、常抓不懈。

5、着力提高学校建设内涵，努力抓好质量提高工程的实施。2010年我县启动创建语言文字规范化示范校活动以来，我们立即响应，结合中小学具体情况，落实精神，重点推进，扎实有效地开展了我地各中小学语言文字推广、应用工作，取得了一定的效果。11月份，在全县评估通过的12所学校中，我镇的中心小学、三里小学双双获此殊荣。

本年度，初步完成中心校、中心小学、姚河小学、三江小学、茶亭小学五校的图书、仪器配备、班班通项目，着力加强标准化建设项目的落实。镜石、阳山、郭河三教学点的“教学点数字教育资源全覆盖”项目已投入使用。目前，项目学校图书分类整理上架、仪器使用正常、效果良好。

积极探索学校特色建设，利用汤池镇乡村少年宫、三里小学的艺术教育特色优势兼顾培养音乐、舞蹈、艺术类人才。为了使少年宫活动正常开展，精心挑选、聘请特长教师担任辅导员，让老师们各展其能、各尽其材、共同参与；此外还聘请外校有艺术专长的老师授。，活动的正常开展，受到了教师、学生和家长的热烈欢迎和高度评价，产生了广泛的社会效应。2013年汤池镇少年宫选拔的舞蹈《红红的中国结》、古筝独奏《将军令》获市级一等奖，25幅书画作品中，有3人获市级一等奖，其余分获市级二、三等奖。

中心小学兼顾培养田径、球类体育类人才已初步显现；龙舒文武学校已发挥它的独特作用。中心校、中心小学、中心幼儿园的示范引领作用得到了进一步的发挥。

6、认真反思，不断总结。一年来，由于通过各种培训、学习，加上不少学校为老师配备了现代化教学设施，教师们又肯钻研，因此，教育教学水平有了明显提高，课堂上运用新理念教学的教比比皆是。特别是一些年轻教师虽然经验不足，但是他们通过不断地反思总结，反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。本年度，中小学教师所撰写的教育教学论文在省、市、县里获奖达26人次之多。

 四、注重素质教育，提高教育教学成效。

1、加强道德品质培育。辖区内各校开展主题教育活动，丰富学生文化生活，让学生在施展才华中感受到快乐。上半年，开展以“学雷锋，做有道德的人”为主题的青少年爱国主义读书教育活动。围绕主题，各校精心设计积极可行的读书活动方案，通过读书和参加活动，真正让学生在活动中体验读书的乐趣。校本部的郭晓峰、方玉霞同学，一小的汪雨萱、三里小学的郭鹏同学在此次读书演讲比赛中脱颖而出，他们代表汤池中心校参加县级演讲和讲故事比赛，获得了一等奖、三等奖好名次。接着，汪雨萱同学又一路过关斩将、高奏凯歌，代表舒城县参加六安市读书演讲比赛，再获市级第一名。为加强未成年人思想道德教育，深入开展爱国主义教育。5月份、10月份，中小学精心组织全体师生津津有味地享用安全教育及爱国主义教育影视大餐，参加人数达3000余人次。

下半年，对照“十佳美德少年”评选条件，开展候选人评选活动，通过层层推荐，本部的方玉霞、中心小学的程阳两同学，推荐为六安市“十佳美德少年”的候选人；接着，开展“我的梦，中国梦”书信文化活动，在各校上报的25封书信和9幅书画作品中我们精选了3封书信1幅书画上报县局参评；中心校、中心小学还请来了解放战争时期老战士戴清来校举办了以“激情的岁月 殷切的希望”为主题的革命传统教育报告会参加人次近千人，报告会场上，老战士戴清激情演说，师生们仔细聆听，身临其境，认真笔记。会场不时传来经久不息的掌声。会后，同学们久久不肯离去，纷纷请戴爷爷签名留念。

2、追求特色，发展特长。中心小学结合“乡村少年宫”，其他各校结合本校留守儿童之家等等开展一些列有特色的活动，活动坚持实践性、趣味性、教育性、灵活性相结合的特点，通过开展丰富多彩的活动帮助孩子们养成良好习惯，塑造高尚情操，提高自身综合素质，满足学生全面发展的需要。如：写字比赛、爱国歌曲演唱比赛、中小学生卡拉OK大赛、“童心向党”歌咏大赛、“同铸复兴路，共圆中国梦”校园文化活动、县第八届青少年书信文化活动等。活动的开展，收到了明显的效果：三里小学的方月生同学在首届卡拉OK大赛中还进入了决赛，获三等奖，第二届卡拉OK大赛正在火热进行中；为丰富学生课余生活，我校通过选拔由鲁欣宇、朱龙生、郭亚伟、邹顺分别代表汤池参加县举办的小学组、中学组两个组别的象棋比赛，获得了较好的名次；在“同铸复兴路，共圆中国梦”校园文化活中，我校少年宫选送的舞蹈、书画分获市级一、二等奖；在全县中小学学生写字比赛中，我校朱文静同学作为优秀选手代表参加了市级写字比赛。本年度，三里小学荣获“省级留守儿童之家先进单位”称号，中心小学荣获“安徽省家教名校”等称号，中心校在“全县中小学生演唱比赛大赛”、“少儿书信大赛”中，均被县教育局等部门授予“优秀组织奖”；

3、载歌载舞迎节日。为了让留守儿童不再孤单，过上一个愉快的儿童节 ，每逢六一等节日，各校老师精心策划，为孩子们举办画展，各班级出专题黑板报，六一期间举行了新队员入队仪式和庆六一文艺汇演，孩子们载歌载舞，欢庆六一。留守孩子们沉浸在节日的快乐之中。镇妇联还为王鑫、顾艳两同学颁发了县优秀留守儿童荣誉证书。暑假期间少年活动中心举行了教学成果展演活动，向社会展示青少年活动成果，让孩子们度过一个快乐的暑假。

为培养学生的感恩之心，在国庆节来临之际，中心小学、茶亭小学联合举办了一场由家长、孩子齐上阵的别开生面的感恩、励志教育。学校特邀请中国“感恩教育校园万里行”报告团到校举办“感恩励志教育”专场报告会。报告团的教育专家用她那特有的风趣幽默的语言、生动感人的故事、富有哲理的内容、催人泪下的话语和激情飞扬的演讲唤起孩子们对祖国、对父母、对老师的感恩之情，深沉有力地传达出珍惜光阴、努力读书回报父母、回报社会的真切愿望。

五、抓落实，推进教育民生工程。

1、规范留守儿童之家建设。几年来，辖区内共建14所“留守儿童之家”。由于各学校的高度重视，在建立健全各项规章制度的基础上，结合本地实际，创造性开展活动，形成了安全、体能、品格、心理健康等全方位的关爱，收到了良好效果。我镇校内留守儿童之家建设和管理工作代表舒城县接受六安市专项考评。专家组充分肯定了中心小学、三里小学留守儿童之家的建设和管理工作，认为有特色有亮点。三里小学先后荣获市级、省级“优秀留守儿童之家”称号，中心小学荣获省级“家教名校”称号。

2、进一步推动义务教育经费保障机制改革，大力开展争创改革示范校工作。不断规范管理义务教育经费。严格收费管理，实行收费公示制度；健全财务管理制度，坚持民主理财；实行财务公开，接受教师监督；坚持“量入为主、统筹兼顾、保证重点、收支平衡”原则，保证教育教学的需要，厉行节约。加强义保政策宣传，开展争创改革示范校工作。在县局组织的“义保”考核中获得靠前位次，并给予奖励。

3、中小学建设工程。本年度中心小学教学楼新建工程，已顺利通过验收，9月1日前交付使用。中心幼儿园新建主体工程，已进入扫尾阶段，附属工程正在施工中；暑期动工的中心校的食堂整改和校园硬化工程均已按期完工。石牌小学、留览小学、方畈小学厕所拆建工程已验收交付使用，方畈小学教学楼加固工程有望年底前竣工；还有暑期动工的

回顾本年的工作，我们在完成年初制定目标的同时，也清醒地看到，存在的困难和问题，表现在：一是教育投入不足，教学设施短缺；二是推进素质教育、规范办学行为还缺乏力度，片面强调智育，忽视德育，教师苦教，学生苦学的问题没有得到根本解决；三是教师老龄化问题日益突出，大部分小学师资队伍老化，后续力量不足，出现断层现象、教师的进行理论、现代化教学手段亟待提高；四是布局调整带来的一些后续问题难以解决。比如，学校产权处置难、土地确权取证难、学生上学路途远、途中安全等。这些问题需要我们在今后的工作中客观、冷静地分析，研究解决，确保我镇教育事业持续、健康发展。

2014年工作谋划

2014年以“提升教育质量”工作为主线，以落实争先进位三年行动计划为重点，进一步推进教育民生工程、推进义务教育均衡发展、推进教育信息化建设、推进学校标准化建设。

（一）、抓好质量提升工程。

1、进一步加强教育教学质量监管和学校办学水平督导评估，建立健全教育质量评价办法，完善评估细则，扎实推进教育质量提升计划的具体实施。2、以新课程改革为载体，加强教学视导，进一步提高课堂效率。3、进一步发挥中心学校、中心小学、中心幼儿园的示范引领作用；

（二）、抓好四项教育民生工程。继续抓好义务教育经费保障机制改革、家庭经济困难学生资助、公办幼儿园建设、留守儿童之家建设四项民生工程，

（三）、推进义务教育均衡发展。制定以布局调整为重点的均衡发展方案实施，并全面启动实施，2017年基本达标。1、进一步改善办学条件，加大教学现代化设备投入，推进义务教育标准化建设学校按期达标；2、推进教师支教、交流（轮岗）制度；3、完善中小学管理的激励评估机制，提高中小学校管理水平；创新校长任用管理制度，激活校长任用体制。3、调整、优化学校布局，逐步形成规模适度、结构合理、镇村平衡、效益较高的教育布局。办好中心幼儿园，大力扶持民办幼儿园；

（四）、加强教育信息化建设。规范管理、强化培训，发挥班班通、教学点数字资源全覆盖最大效益；加强教学点的在线课堂建设。

（五）、加强师资队伍建设。1、以师德、师风建设为中心，规范教师从教行为，规范学校办学行为，规范学生学籍管理。2、加强教育科研工作，培养一批名师、骨干教师、学科带头人，创建名师工作室。3、实施好“园丁形象”工程和“人民满意的基基层站所创建”工作。

（六）、加强学校安全工作。强化安全举措，创新管理模式，规范制度管理，完善应急预案，抓住季节特点，加强教育管理，分阶段突出安全工作重点。加大“三防”投入，创建平安校园，确保学生人身安全

（七）、推进标准化学校建设。

加大薄弱学校改造提高力度。按计划实现茶亭、石牌、留览、铁铺、方畈五所小学标准化建设按期达标。以营造“优美、平安、净化、温馨”四个教育环境为重点；以制度、效能、质量、文化为重点，全面推进学校标准化建设。

（八）、着力提高学校建设内涵。

开展标准化示范学校（幼儿园）争创工作，进一步开展语言文字规范化示范校争创工作，进一步提高乡村少年宫的建设效益。

汤池镇中心学校

二〇一三年十二月十日