一、工作目标

力争在职高招生上有所突破，争取走出职教困境。义务教育教学方面，全面落实素质教育，稳步提高教学质量。促进我校各项事业持续、稳定、健康发展。

二、主要工作措施

（一）德育工作

1、健全班主任管理制度，强化常规教育。德育工作从班主任入手，作好桥梁纽带作用，抓好学生的常规教育。实施《文明班级考评量化细则》，强化班主任队伍建设，发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。明确文明班级考评的目的，促进班集体管理和评定的科学化、层次化，以文明班级的考评带动校风、班风的好转。

2、深入开展主题教育活动。通过开展“中职学生情商教育”、“儒家文化进课堂”等主题活动，让“严谨求实，文明进取”的校训深入人心。精心营造一种鼓励人心向上的校园文化氛围，把学校的办学经验、办学特色和当代先进教育理念有机融合起来，形成新的合力，创设新的办学优势。

3、重视学生的管理工作。学生管理工作以仪容仪表、纪律教育、行为习惯教育为突破口，针对高中学生特点开展学生心理健康教育，促进学生整体素质的全面提高。

4、重视校园文化建设。通过“三风”建设，以学校板报、黑板报以及校园广播站为媒介，培育学校精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境。

5、拓宽德育的有效途径，推进德育创新。面对当前的教育环境，我们要认清形势，居安思危，学生管理已不在是德育部门和班主任的事情，而是所有教师共同的职责和任务，要求全体教师共同努力，通过家访、电访、信访、家长会等各种形式，切实做好学生的管理和稳定工作，减少流生率，保证良好的学额巩固。围绕职高生成才目标和心理特点，积极探索现阶段中职生德育工作的新方法、新途径，根据我校学生品行素质参差不齐的特点，认真研究特殊生的心理和行为规律，开展情商教育活动,切实抓好转化工作，推进德育创新。

（二）教育教学管理

1、完善学校各项规章制度，推进依法治教进程。学校各项工作真正做到有章可循、有法可依。进一步深化学校内部管理改革，采取各种激励措施，调动广大教职工工作积极性。继续健全完善教师聘任制，进一步调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，增强广大教职工的忧患意识和竞争意识，优化教职工结构，全方位调动教职工的工作积极性。认真执行学校各项规章制度，强化劳动纪律，提高工作效率。继续实行教职工考勤制度，努力营造团结互助、相互理解、积极向上、心情舒畅的工作环境。

2、加强学校思想政治建设,扎实开展师德教育。坚持科学发展观，引导广大教师“志存高远，爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”，加深对“文明校园、平安校园、和谐校园”的理解。

3、加强安全、法制教育，创建平安校园。建立学校安全工作领导小组，明确安全责任。

4、狠抓师资队伍建设，增强中等职业教育发展的后劲。目前，我校教师队伍还存在结构不尽合理、学历达标率偏低、职称结构不合理、所学非所教、实践技能低等问题，严重制约了我县中等职业教育的改革与发展。

5、职业教育必须适应市场需求，深化职教改革。着重做好几方面工作：

一是招生工作。在各初中校对初三学生进行分流引导，动员一部分考普高无望的学生在毕业考后尽可能升入我校继续学习。在用足、用活中职招生政策上做文章，促使初中毕业生能合理分流到中职学校就读，这样既可扩大我县职中的办学规模，提升职普比例，也可提高高中阶段教育普及率，还可避免初中辍学率的反弹。

二是建立贫困学生资助制度、奖学金和助学金制度。全面贯彻落实中等职业教育家庭经济困难学生资助政策，从制度上基本解决家庭经济困难学生接受中等职业教育问题，优化教育结构，维护教育公平，促进教育持续健康发展。

三是建立灵活的学籍管理制度。实行学分制和弹性学制，组织学生工学结合、半工半读以减轻贫困家庭子女的经济负担。

四是加强校企合作，推行“订单培养”。职业教育就是就业教育，必须重视就业推荐，实行“订单培养”、实现技能培训与高位就业的零距离对接。

（三）教学工作

1、深化课堂教学改革，优化课堂教学结构。落实好课程标准，加强教学研究，更新教育观念进一步推进课堂教学改革。加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实。认真研究我校不同层次、不同类型学生的知识结构和身心发展情况，因材施教，确定相应的教学对策。

2、进一步紧跟市场调整职教专业设置，加大中短期培训力度。以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，紧跟市场、联动企业，服务经济、找准定位，在服务地方经济建设中实现办学的新突破。要结合舒城实际，适应经济发展和社会需求，面向市场灵活设置专业及培训项目，建立灵活的学籍管理制度，实行学分制和弹性学制，加强校企合作，推行“订单培养”，做到根据企业需求培养人才，根据企业岗位培养学生。总之，要结合我县县情和社会需求实际，精心设置专业。

（四）职业培训工作

争取开展以农村劳动力转移就业前的职业技能培训为重点，以提高农民就业技能、促进农村劳动力向非农产业和城镇转移为目标，按照“政府推动、学校主办、部门监管、农民受益”的原则，以市场需求为导向，开展农村劳动力培训工作，实行培训就业一体化服务，努力提高农民转岗就业率，增加农民收入。

根据劳动力资源年龄结构、文化程度、技能状况，将劳动力转移培训分成两种类型：一种是中短期培训，对年龄偏大、学历较低的农村剩余劳动力采取以短、平、快的形式进行，以输出劳动力为主的转移培训；二是长期培训，对年龄偏小，初中以上文化程度的新增劳动力进行长期培训，使他们能学到一技之长，培养他们成为蓝领工人，不但可就业，还可创业，以一种以技能输出为主的培训。职业培训做到把就业岗位采集与培训联系起来，进行“订单式”培训；把县工业园开发区建设发展、招商情况与培训联系起来，进行“定向型”培训。本学年做好“两后生”培训工作。

（五）校园安全工作

要营造青少年健康成长的环境，完善突发事件处置工作预警预报体系，切实加强校舍和设施设备安全、消防安全、交通安全、食品卫生安全、游泳安全、技能操作安全等专项整治工作，努力消除学校及周边各种安全隐患，减少非正常伤亡事故和学生犯罪。

总之，职业教育的发展面临着机遇与挑战。我们要在县委、县政府和教育局的正确领导下，以高度的责任感、紧迫感，全面贯彻落实科学发展观，解放思想，振奋精神，抓住机遇，扎实工作，加快改革，尽快适应新形势的要求，争取早日走出困境，再创柏林职高的教育辉煌。