各位评委老师，大家好！

    今天我要进行说课的题目是《多思善想 学习选取立论的角度》。

一、重要性和地位。作为议论文要素的第一要素，论点直接决定着这一篇作文有没有走题能不能抓住问题核心。指导学生确定文章立意，是议论文写作的第一步，也是最重要一步。多角度发散思维，是选取好的立意的关键。

二、教学目标。本节课重点完成两个目标：一是把握议论文立意的几种方法；二是写出准确新颖的议论文立意。同时，锻炼发散思维，增加把握议论文的信心，提高合作探讨能力。

三、教学重难点。本文以学习议论文立意方法、培养发散思维为重点，以掌握议论文立意方法，形成发散思维为难点。

四、教法、学法。本课安排在高中生初步接触议论文阶段，学生对议论文有畏难、排斥情绪。应多运用举例法、归纳法、讨论法、练习法为主要方法和手段，通过学生的讨论来活跃气氛、降低难度，通过学生的练习来掌握方法，通过老师的归纳来明确要点。

五、教学过程。

1、导入

    以书本中73页“滥竽充数”话题探讨导入，让学生看到同一则材料可以有不同立意。

发散思维练习（讨论）

    有人说“班门弄斧”“知足常乐”这两个成语很有道理，也有人认为这两句话在快节奏的现代社会显得太消极。你看了有何感想？请从多角度确定立意。

（点评、总结）

    多向立意的基本方法：（1）、顺向思维；

                       （2）、逆向思维；

                       （3）、辩证思维。

 3、选取新角度

     阅读73页“写法借鉴”中《香菱学诗》有何感想？

 结论：站在新的立场和角度，容易得出全新的理解。

 拓展：《龟兔赛跑》新解。

    4、抓住最准确立意

    看75页课后练习二，你会选取怎样的立意？

评价：只有抓住最后一句，才能把握作品的最初立意。

再看“滥竽充数”的寓言

哪个观点最稳健？哪个观点很新颖？哪个观点你最有话说？

明确立意核心：要准确，要新颖，要有话可写。

布置作业

    阅读课后练习三，写一篇议论文，力求观点新颖深刻。

六、我的课堂构思。

    1、多角度发散思维是本节课的重点。很多同学思想僵化，不会多角度思考。因此，要给他们明确指出发散思维的基本方法。有些同学一味求奇、求新，而却忘了这样做是为了让老师看到你思考得深入，是让自己有更多的写作余地。因此，我最后有个收回，让学生回到探究立意的本质上来。让学生把多角度思维与实际写作紧密联系起来，让写议论文变得更简单、更有趣。

    2、在教学策略的选择上，多举实例，能让学生对空洞的立论有个具体的认识，同时也能让教学过程变得更加自然。适度的课堂讨论能活跃课堂气氛，同时，群策群力也降低了课程难度。及时布置作文练习，能让学生把刚刚学到的方法运用到具体写作中，能及时对所学知识加以消化吸收。

    我的说课到此结束，谢谢。

                                                       说课人：某某某（关工通讯员：李本权）