一个人的价值，不在于他站在什么样的工作岗位上，不在于他得到什么，而在于他奉献什么，在于他在自己平凡的工作岗位上实现自己的人生价值！是的，作为一名普通的人民教师，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射，但他从教十六年来，将自己的才华奉献在那小小的三尺讲台，在一届届学生的迎来送走中伴随着自己的年华流逝，但他无怨无悔，用自己实际行动诠释自己对教育事业的热爱和忠诚!

一、耳濡目染，选择老师这份崇尚职业
      爷爷是一名教师，很小的时候，我就跟随着爷爷来乡下生活，爷爷上课就把我带到教室，我坐在教室的最后排，似懂非懂听着爷爷讲课，那时对爷爷很有一种崇敬，我暗自埋下一个心愿，长大以后一定要做一名老师，像爷爷那样做学生们爱戴的老师！大学毕业，我如愿走上了老师工作岗位。为了做好老师这份工作，我主动学习老教师的教育教学经验，认真阅读有关教育教学刊物，使自己的业务知识不断充实、丰富，教学水平不断提高。同时，我将现代教育手段的合理利用到教学中，力争使每节课都成为精雕细琢的艺术品。每当大家议论自己工作的时候，我总是很骄傲的说：“我为我的职业、我的岗位自豪，是它让我奉献自己真情的机会，让我感到每天生活很充实，我热爱自己这份工作！”

二、因材施教，打造职高特色班级
      由于职高生源基础较差，搞职业教育难，自担任职高班级班主任以来，我认识到在新形势下作为中职学校班主任加强理论学习的重要性和紧迫性，始终把学习作为一项重要任务，高度重视学习，自觉加强学习，不断提高业务素质，多次参加省教育厅组织的中职班主任培训以提高履行班主任职责的能力和水平。认真研究职业教育特点和教学规律，在十多年的管理过程中，针对不同的学习对象，组织相适宜的教学内容，采取不同的教学手段和方法，使每一位学生在老师的教育下都能健康、快乐地成长。我更注重把学习与具体工作、具体实践相结合，努力做到使自己成为政治上靠得住，业务上有本领，能干事、肯干事、干成事的班主任，着力提高工作能力、开拓工作视野、创新工作方法，担任班主任以来，我一直严格按照《中职德育大纲》的要求，在“以人为本，严管厚爱”的学校育人理念中，以教会学生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活”为目的，身体力行，用自己的智慧、品行、修养等去教育、影响学生，促使其进步，努力争当一名深受学生爱戴的班主任。我所带班级是舒城职高特色班，收到了学校和学生家长的一直好评。

三、以足够的爱心、耐心和责任感，感化每位同学
       教育的前提是了解，了解的前提是尊重。为了教育管理好班级和学生，我始终怀着对学生深深的爱关心关怀着每一个学生，尊重他们的人格。赢得了学生的信任。为了全面了解学生，有更多的时间和学生在一起，我一直住在学校，几年来，每天早上坚持到学生宿舍督促学生起床、整理内务，晚上到寝室查寝，看看学生有没有到齐，清洁卫生有没有落到实处，问问同学的吃饭、穿衣、学习等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的日常工作，也是一个班主任爱心和耐心的具体体现。他细致地了解班上所有学生的基本情况，努力用爱心感染着每一个学生。平时喜欢与学生拉家常，与学生交谈沟通，让学生感受到发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了与学生之间的感情桥梁。班上的学生大都来自县内外的各个地方，远离家乡的他们缺少父母的关怀与教育。在与学生的朝夕相处中，他十分注重与学生在一起分享进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，积极树立他们生活的信心，为他们扬起自信的风帆。要善于挖掘学生身上的闪光点。班上有个卢镇关的学生叫陈俊新，父母双亡，从小在舅舅家长大，性格很内向而且有点自卑，不善于与人相处，但是该生文笔好，集体荣誉感强，总是默默无闻的为同学、为班级奉献。为了能使他树立自信，感受到集体生活的温暖，我时时处处关心照顾他、鼓励他，经常找他聊天，告诉他如何适应新校园，如何和同学、老师相处，有意引导同学们和她交谈，并让她担任班干部，推荐到校广播站工作，多给机会让她把自己的优点展示出来，渐渐的他变得很自信，最后还担任了劳动委员一职。“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。”一、在生活上，我从细处关爱每个学生，学生生病了送学生去医院治疗，有时候晚上还要陪护打点滴，碰到节日送点水果，虽然这些对他来说是些小事，可学生们却记在心里。二、从精神上潜移默化的影响他们，对他们的一丝一毫的进步成绩都要看在眼里，把他们的荣辱感和自己的责任感、使命感结合起来，时刻认识到自己的不足，并和学生们一起改正提高。对学生学习的辅导和帮助工作，尤其对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，有针对性地对学生进行思想教育，激发学生的积极性及学习兴趣。

四、给学生营造出乐学的氛围

快乐是一种美好的感受，快乐积极的情绪能让人精神振奋、充满活力、富有朝气，能调动人的积极性和创造性，有助于人的身心健康、个性完善与人际交往。每个人都不会拒绝快乐，由此以快乐做载体的事物也让人们无法拒绝。教学是如此，学习更是如此。乐学必见意趣，否则索然寡味，就会使学生失去学习的动力，教学便不能顺利进行，教育的目的便不可能达到。好的教学方法就是教师打开学生求知欲望的最有效的钥匙，普教模式肯定不适合中职的学生。所以要让学生成为知识的主人，按他们的所需所想来决定教什么。由原来的面面俱到变成懂得取舍，成为有职教特点的引导，这是最关键的。另外把课堂的主动权还给学生，学生是课堂的主人，是学习的主人。在课堂上，学生可以畅所欲言，可以发表不同的见解，每个人都参与到教学环节当中。对他们不喜欢的内容，几句掠过，只讲精华；对学生喜欢的内容，喜欢的话题，反复引导，直到他们悟透彻了。这种课堂主人翁的身份会让学生很快喜欢上任何一节课。

五、用严谨的态度治学 

教师的首要任务是教学，神圣职责是讲好课。教师必须有崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪。我的教学态度主要有以下三个方面：首先是无私奉献，向学生传授知识。因此，我要尽力培养学生超过自己，青出于蓝而胜于蓝。其次是尽最大可能对教学内容和方法精益求精，这是培养高质量学生的重要途径。最后是严格要求学生。中国古代大教育家孔子早就说过，教不严，师之隋。历史证明严师出高徒。在严格要求学生中，我一直以平等的态度对待学生，教学相长。教师对学生来说是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶者。今天的时代已经是知识经济的时代、学习文化的时代。科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。我们只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。教师在工作中要不断研究教材、研究学生、反思自己的行为，成为一名研究型的教师。

从教十多年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，我都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位实现自己人生价值。（特约通讯员 袁红）