吴刚同志，自参加工作以来，一直在晓天中心学校担任初中数学教学及班主任工作。工作中，他切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，严于律己，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的好评，领导的信任，年度考核多次被评为“优秀”等次。从事教育工作的19年中，他一直没有离开教学工作第一线，一直站在教育工作研究的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是他事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是他为师者的自律信条。

一、注重师德修养，努力提高自身的思想素质。

他自参加工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业，坚持出满勤、干满点，从不迟到、早退。以校为家，热爱学生，团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自身的政治业务素养，提高教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在平时工作中他从不错过任何一个可以提升自身师德素养的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动、认真参加继续教育学习，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，他既教书又育人，要求学生在学习上积极进取，勇于质疑，敢于争先，做事有责任心；鼓励学生在生活上勤劳节俭，生活俭朴。

二、锐意进取，积极投身新课程改革。

作为一名教师，他不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的学习能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而他则循循善诱的引导，真正做到学生学习的组织者、引导者、合作者，教学效果事半功倍。教育学生上，他很注重培优扶差的工作，对于后进生，他总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。他开展好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。踏实而细致的工作得到学生的信任，使他们健康成长，做到“春风化雨，润物无声”。

他常说：“当一名教师不难，可是要做老师及学生们心目中的好老师，真的很难。”确实，要当一名人民放心、人民满意的人民教师，必须具备良好的综合素质。他就是这样一个有理想，有目标，有抱负年轻教师。故此，他学而不厌，自强不息，实事求是。他自觉地加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己进行“充电”，提高知识水平和教育教学水平。他参加工作时，仅是一个中等师范生。由于家庭条件拮据的影响，他当初不能如愿以偿地上高中，再上大学。可是，上大学也就成了他心目中的梦想。于是，他开始为自己的梦想而奋斗。经过他不屑地努力，先后取得了专科和本科学历。就这样，他总是以高标准来衡量自己，不断给自己施压，鼓劲，学科知识、教育理论、教学方法，他什么都要学，什么都要学好。近年来，他连续两次被学校推荐参加县教研室主办的数学和信息技术优质课大赛，并在活动中都取得了优异的成绩。2005年全县实行“农远工程”，现代远程教育势在必行，使用现代教育技术装备成为当务之急，他又利用业余时间认真学习电脑知识，学习多媒体课件地制作，以便更好的为教学服务。真是贯彻了“活到老，学到老”的“终生学习”的理念。也为全校教师做了“终生教育，终生学习”、“勤学苦学”的好榜样。

教研活动是载体，课改教研是先导。为此，他在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，他积极观看各种教学观摩课和报告会，如优秀教师的教学观摩课、专家的学术报告等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。他积极参加公开示范课和集体备课，教学技能不断提高，获得学生、同事、领导的好评。在平时工作中，能以求真务实的态度，踏实苦干，制订学科教学计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，撰写教育教学论文，几年来，十多篇论文获市县级奖项。

三、关爱学生，真诚对待每一位学生。

他认为一个班主任要相信学生，尊重学生，关爱学生。他这样想的，更是这样践行的，他相信班里每一位学生都有自己的强项，每一位学生都有自己的长处和闪光点，他善于发现学生的优点，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。特别是对待后进生，更加注重培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，他积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

他特别关爱“留守儿童”。“留守儿童”远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。他经常找孩子们谈心，和他们一起谈论人生观价值观，使孤独而又有些心理问题的孩子融入到集体中，学会了关爱他人，也让其他的孩子学会换位思考、赏识、接纳别人。这样他们有了学习的动力，生活、学习都走上了正常的轨道。

四、任劳任怨，服从学校工作安排。

多年来，在工作中，他认真贯彻落实了学校的各项规章制度，认真领会了新的教育思想和精神，工作方法具有创新性，符合时代教育发展的规律，各项工作措施具有显著的特色，敢于大胆创新和实践。每次检查评估都得到上级领导的高度评价。尤其是工作责任心，“肯做、积极”，该完成的事情，一定要提前完成，十九年如一日。每天都要比学生早一点来校，晚些离校。真是“来在前，去在后”。

工作上，服从学校工作安排，顾全大局，从不推诿。除正常的教学工作以外，他还承担许多额外工作：教务处职员、电子学籍管理员、现代远程教育工程中心校管理员、校安工程信息采集员等。工作量超负荷，头绪多，任务杂。但他能切实履行自己的职责，全面组织完成各项工作，为此，他经常加班加点，牺牲休息时间，潜心钻研，不懈努力。为学校向数字化校园迈进贡献了一份光和热。在勤奋地工作和不断努力下，他也获得了不少荣誉：2008年荣获农村中小学现代远程教育工程县级“优秀管理员”称号；2012年被评为校安工程信息采集工作“先进个人”等。

百尺竿头更进一步，成绩面前他不满足，荣誉面前他不骄傲，不论遇到任何困难，他都将朝着自己既定的目标，全身心地去工作，十九年的教育生涯，使他真切的感受到教师是太阳底下最光荣的职业，他也深深的爱上了教师这个岗位。他决心不断进取，不断创新，坚持不懈地为祖国的教育事业默默地耕耘，无私地奉献，孜孜地追求，用自己的青春和智慧去谱写新的辉煌的篇章。（特约通讯员：储成银）