自2012年秋学期开始，实验小学就全面启动了备课新模式——电子备课。为有效实施电子备课，增强教研实效，学校高度重视，周密组织。

学校首先制定了《舒城县实验小学电子备课实施方案》，设计了统一的电子备课模板，成立了电子备课工作管理领导小组，形成了校长—分管校长—教导处—教研组长—学科年级组长四级管理机制，明确分工、责任到人。

教导处要求教师在备课前，对每单元的教学目标、教学重难点、主要教学流程、作业练习、板书设计、等内容进行研究。在此基础上，学校以年级为单位，每个年级确定一名教师为组长，负责该科目备课分工、召集组内教师讨论交流、整理备课稿工作；组内其他教师根据讨论交流情况和自己的教学经验及时修订主备单元电子备课稿，并在规定时间内上报所在组组长，从而形成具有可行性的电子教案，最后打印成册，发放到授课老师手中。

学校努力营造务实、宽松的氛围，帮助广大教师转变观念，使广大教师明白“二次备课”的必要性。要求老师结合班情、学情、个体教情提前一周进行“二次备课”，“二次备课”内容不得少于集体备课的五分之一，鼓励老师进行教后反思。学校管理部门对待老师的“二次备课”如同对待学生的作业一样，定期检查，及时评价和反馈。

电子备课的使用不仅节省了四分之三的写教案时间，减少了重复劳动，实现了学校、教师的均衡发展，还能够使广大教师在方寸之间思接千载，驰骋万里，促进了教师思维方式、工作方式的改变，使教师的工作从封闭走向开放，从孤独走向合作，从传统走向现代，也使学校形成了浓厚的学习研究、反思交流、合作共享的文化氛围。（赵贤松 特约通讯员：许娟）