为人乐观，工作积极

     “老师，你怎么总是笑啊？”“因为我喜欢你呀！”是的，罗老师总是以热情、爽朗的笑声迎接每一天。教室里她经常与孩子们会心地交谈，最喜欢看孩子们尽情地玩耍，最喜欢听孩子们稚嫩的声音，幸福地享受着与孩子们在一起的时间。办公室里，总是听到她一阵阵开心的笑声。教师们在罗园长的感染下，每天心情舒畅，愉快地工作。园门口，每天清晨总是可以见到罗园长热情地接待家长，微笑地与家长交流，晚上又微笑着把孩子安全地交到家长的手中。罗玉霞老师就是这样20年如一日以积极、乐观的态度为幼儿园创造和谐、宽松、自主向上的学习环境。

以扎实的专业素质，促进学前教育发展

     罗玉霞同志于1992年皖西学院幼师专业毕业，分配到杭埠镇从事幼教工作。她是杭埠镇第一位幼师专业的教师，凭着她扎实的专业素质影响着杭埠镇学前教育的发展。回想当年，农村的孩子从未见过风琴，从未跳过舞。是罗老师给孩子们带来了悠扬的琴声，带来了优美的舞姿。记得1993年“六一”儿童节为全校（那时叫学前班，放在村小里）幼儿排练舞蹈，任务繁忙，每天中午、晚上必须要加班。罗老师的家在杭埠河的对岸，有一个星期天的早上渡船没人撑。她担心孩子们着急，当时还是小姑娘的她就扛着自行车下水过河。裤子浸湿了她都顾不得，赶紧骑车往学校赶，这时孩子们已经迎接她有两里路了。看到孩子们兴奋的样子，她忘记了过河时的担惊受怕，忘记了湿衣服紧贴在身的难受，又开始指导孩子们跳舞。

     后来，随着民办幼儿园的兴起，幼儿园小学化现象日趋严重，深深地危害着孩子们的身心健康。作为新任园长的她常常感到，家长的错误观点会对孩子的一生造成伤害。她面对的虽是一个小小的幼儿园，实际影响的却是整个杭埠镇未来的教育。当时她经常走出校门，外出学习，与同行交流，也经常查阅资料，寻找科学的教育方法，并利用举办家长学校，定期召开家长会、定期更换园刊的契机，做了大量的宣传工作。她经常与教师们共同探讨教育方法，为幼儿制定科学合理的学习计划；遵循“满足儿童兴趣发展的需要”这一理念，将健康、科学、阅读、社会、艺术等学科知识相互渗透、科学整合；精心制作孩子们喜欢的玩教具，采用游戏化教学让孩子行动起来，让幼儿在玩中学，在动中学，大大地提高了孩子们的学习兴趣，也取得了家长们的信任。逐渐地，家长们纷纷把孩子送到了罗玉霞所在的幼儿园，促进了杭埠镇学前教育向更高层次发展。

重视教师自身素质提高，加强幼教理论研究

     随着时代的发展，对教育需求的逐步提高，罗玉霞感到教师只停留在原先的知识状态下已不适应社会的发展。2002年，已取得大专学历的她，报名参加学前教育专业的自考。那时她的孩子才4、5岁，每晚她要等孩子睡着后才能翻开书本。考试时，考场里经常只是她一个人，三位监考官看着她一位考生。当时她坚持一个信念：不能让学前教育专业在六安市停考！年轻的教师们在罗园长的带动下，都踊跃报名参考。现在幼儿园教师的本科率已达到90%以上。

     罗园长对待教学更是一丝不苟。她坚持理论学习，认真备课，准备教具。“坚持上好每节课”是她一贯的教学作风，也是经常挂在嘴边的一句话，并以实际行动影响着每一位教师。2008年“六一”期间，她为孩子排练一个童话剧《古利和古拉》，从写剧本、找音乐、录音、音乐合成、制作道具到排练，花了她大量的时间和精力。特别是录音合成，需要一定的电脑技术，她边学习，边实践，经常工作到深夜。还利用星期天制作道具，再给孩子们排练。这个童话剧多次演出，孩子们喜欢演喜欢看，并在市举办的《未来之星》上获奖。罗老师就是以她的钻研、苦干精神赢得了孩子们的喜爱。

     在教育研究方面，她不断探索，带领教师们把平时发现的问题提出来，通过记录、观察、研究、交流等方法，培养出一批具有钻研精神的幼儿教师，提高了教师的理论素养。她深知，要把教育做得优秀，作为教师就必须不断学习，用读书提高自己的教育理论素养，不断反思，在学习与思考中提升自己的教育教学能力。在实际工作中，坚持把教育教学中的问题当作课题，深入进行反思研究，在解决问题的同时，不断提高自己的科研能力、教学能力。几年来她所撰写的论文多篇在市级获奖，《浅论幼儿教师的职业压力及调适》论文在省级获一等奖。

用爱心浇灌每一个孩子的成长

     罗玉霞同志一直热爱自己的教育事业，耐心细致地照顾着每一个孩子。每每孩子尿裤子，她第一时间拿自己孩子的衣服给幼儿换上，经常孩子大便拉在裤子上时，她不怕脏，给孩子擦洗干净。对那些家庭比较困难的幼儿，更是特别关照，耐心地与家长交流，指导家长在家里怎样教育孩子，还经常送给他们旧衣服、书籍、文具等。尽量避免给困难的家长和孩子造成自卑感，为他们创造一个和谐、轻松的学习环境。由于她倾注了对孩子的爱，孩子们离开幼儿园后，经常又回到幼儿园看望罗老师，孩子们常说：“我想我们的罗老师……”。

     作为园长的她，每天第一个入园，最后一个离园。以前农村基本上没有电话，家长们忙于农活，经常忘记时间来接孩子。她都要等最后一个孩子接走，才能回家，送孩子回家或带孩子回家吃饭是常有的事。她爱人的工作也很繁忙，有时她送走最后一个孩子，拉着自己的孩子回到家，锅还冰冷，身心极其疲惫的她，还要打起精神做饭。下午又要背着熟睡的女儿上幼儿园，她女儿在上幼儿园期间，几乎都是在妈妈的背上午睡的。

     热爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快的情绪。在孩子们的眼中，罗玉霞是老师，也是“妈妈”。“像爱自己孩子一样爱着幼儿园的孩子”是她对自己提出的要求，也是同事和家长对她最真实的评价。她用微笑，用赞赏的目光陪孩子一起玩耍，幸福地享受着每一天。乡村的学前教育发展还有很多路要走，但她无怨无悔，甘心做乡村学前教育的铺路石，用她那柔弱的肩膀挑起了学前教育的重担，用她那纤细的双手托起明天的太阳。

 
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