南港镇明德小学是安徽省“构建语文教科书与《同步阅读》一体化阅读教学模式”实验校之一。从2010年秋学期开始，明德小学担任这项省级课题研究。明德小学学生的书包里都有一本课外阅读读本——《同步阅读》。如今，《小学语文课外同步拓展阅读》已成为明德小学学生又一个心灵栖息园地。

     加强课外阅读的指导，加大学生课外阅读量，是提高学生语文素养一种重要途径。2010年11月，该校参加了六安市省级“小学生同步阅读”课题实验校交流大会，会上，课题研究负责人霍同长提交了《让书香伴着学生成长》、《学生也要向课外学习》、《我们才刚刚起步》等交流论文。2011年10月，朱琳玲老师《学会积累  领悟表达》，徐金梅老师《浅谈语文课内外阅读教学中的‘个性化’》，霍同长老师《应时而教  应文而学》、《明德小学同步阅读现状与策略探微》等论文在安徽省小学语文课外阅读教学工作经验交流会上进行了交流。

     读书是一种精神跋涉，读书更是一种心灵呼吸，阅读的益处不言而喻。加大学生的阅读量，这也是农村孩子阅读窘状所决定的。减轻孩子学习负担，更要允许学生自主学习，不仅要允许学生在课堂上自主学习，学习课本上的知识，还要尽一切可能地创造条件，允许和鼓励学生利用课余时间，努力学习课本以外的更广泛的知识，允许学生有自己爱好特长，允许学生读“闲书”，允许学生有自己的学习兴趣和学习爱好。

     明德小学语文老师在立足教科书教学的同时，注重引导学生对《同步阅读》这本“好教材”的认真阅读与领悟：课前作为课堂教学内容的引领，课中作为课堂内容的挖掘，课后作为课堂内容的拓展。把用实、用好、用活《同步阅读》读本作为语文教师教学研究课题之一。课内课外相辅相成， “教”与“学”相得益彰，《小学生语文课外同步阅读》无论在学习题材和学习内容上，都能够不断扩大孩子文化视野，增长学科知识，更好地促进学生健康成长。（霍同长）