《学记》有云：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”说的是学生愿意亲近、尊重、佩服自己的老师，就会听从老师的教诲，信服老师所传授的知识和方法，学习待人处世之道。可是，当孩子不喜欢某个任课老师时，很容易影响到他对这门学科的兴趣、动力以及学习成绩。

现实中，因为反感老师，孩子的成绩一落千丈的例子真是太多了，这也是我们家长最不愿意看到的。一位“父亲”得知女儿因为没有得到体育老师的“额外重视”和“特殊待遇”而说出“恨老师”时，他会怎么引导孩子正视这个问题呢？

恨老师

萌萌放学回家，我问在学校开心吗，萌萌说开心，但是语气不像往常那么热烈。接着我听见你到厨房跟妈妈说话，不断地讲：“我讨厌、我讨厌”，我跟过去问萌萌你恨什么，你不答腔，还是妈妈说话了：“她不喜欢体育老师。”

你这时又发起脾气，重重地跺脚，说恨体育老师。

“学生恨老师，叫老师听到了怎么办？”我说。

“听到就听到！我们每个同学都有痛恨的老师，大家在走廊里都大声讲。”

“你为什么恨体育老师呢？”我又问。

“因为他太凶，总是把球直接丢给我，我怕打到眼睛，就接不到。”

我笑了起来：“那么应该怎么丢球呢？”

“应该先扔在地上，让球弹起来，不要直接扔过来。”

天哪！孩子，这是我第一次听说因为老师丢球不合心意而恨老师的。但是当我问有没有同学喜欢这位老师的时候，你又说有，是那些体育特别好的，老师对他们另眼相看。接着你又自言自语地说，在音乐课上，老师对你特别好，你喜欢音乐老师。

这下子我懂了！你不喜欢体育老师是因为老师没给你特殊待遇。

问题是，你的体育好吗？如果你不好，老师为什么要对你特别？如果你在体育课上像在交响乐团里，做“首席第一小提琴”，老师能不对你刮目相看吗？

还有，你会不会因为老师没有特别重视你，因为你不喜欢他，就愈不好好表现、愈不跟老师合作，结果恶性循环，老师愈不喜欢你呢？

孩子！每个人都希望得到别人的重视，但是那“得到”应该是“赢得”，而不是莫名其妙地硬要别人对你刮目相看。

我小时候也犯过同样的错误，那时刚升上六年级，美术课由一位新来的年轻老师教。他不知道我是班上画得最好的，没给我特别礼遇，我当时想：“天哪！我这么棒，你为什么没发现？还说我这里不对那里不对。”于是我也恨那老师，对那老师消极抵抗。结果，你知道吗？我居然是班上唯一一个因为不好好做作业而被美术老师打手心的学生。一直到今天，我都记得，伸直了手被处罚时，全班同学惊讶的眼光。而且，那一年也是我一生中美术成绩最差，进步最少的。

你说，这种敌视老师的态度有什么好？

因为对老师反感而成绩一落干丈的例子真是太多了。

我以前在 “青少年智商资讯中心”服务，常有学生来，说他们讨厌老师，所以退步。妙的是，那些学生往往在前一年就像我小学五年级时一样，是表现最杰出的。他在上一学年表现杰出，得到老师的青睐，就想下一年也一样做个“特权学生”。当下一年的老师没对他特别的时候，他就觉得被冷落，由恨老师到消极抵抗、不用功。

当然，也有相反的情况——

有个学生在上学年成绩很烂，下学年，他的老师是他妈妈的好朋友，对他多些关注，他又为了面子特别努力，居然能由班上的中间排名，一下子跳到前几名。可见“老师的印象”，会对学习产生多大的影响。

只是，如果你的学习完全取决于对老师是不是有好感，不是太可悲了吗？

学习是你自己的事，不是“秀”给老师看的，也不是用来“报答”老师或“报复”老师的，就算老师对你的印象坏透了，你还是应该努力学习，甚至更应该加倍用功，证实自己的好给老师看才对啊！

（待续）